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敬业与乐业公开课教案 【篇一：敬业与乐业 公开课教案】 敬业与乐业王 茜 教材分析 《敬业与乐业》是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。本文紧扣中心“敬业乐业”展开论述。开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业乐 业”的主旨；接着论述有业之必要，再转入论述主体，分别从敬业和 乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。 教学目标知识目标 1、了解作者及写作背景 2、识记理解并积累文中经典语句和格言 3、理清本文的结构，理解本文的主题 4、学习本文条理清晰的论证方法能力目标 理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。 情感态度与价值观 引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。 建立快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬自己。教学重、难点 重点 指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬 业与乐业的态度对待生活。 难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟，领悟作者精神旨意时，结 合学生的生活、学习体验，来领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。 教学方法 诵读法：这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。 教学中引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会演 讲的口语特色。 研讨探究法：引导学生通过研讨，深层理解 “敬业与乐业”的主旨， 同时对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的 逆向思维和批判质疑能力。第 1 课时 一、问题导入 我用本班 12.9 节目的照片导入，让学生明白当时讲的《乌达木的故事》给予大家的启迪，明白后顺势导入新课。 二、作者介绍： 4、议论文常识知多少 5、依据议论文的基本结构划分文章结构，你可以吗？ 本文共九段，总体结构是“总—分—总”式，开头部分总起全篇，然 后分别论述敬业与乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。全文可分为三个部分： 第一部分（第 1 段）：交代题目的来源，揭示全篇的论述中心。 第二部分（第 2～8 段）：论述敬业与乐业的重要。本部分是全文主体， 分三层进行论述。 第一层（第 2～5 段）：论述有业的必要。第二层（第 6～7 段）：论述敬业的重要。第三层（第 8 段）：论述乐业的重要。 第三部分（第 9 段）：总结全篇，勉励人们敬业乐业 6、再读全文，思考探究对本文重点自然段的掌握，考查学生阅读、 筛选信息的能力 演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，说它是 “人类生活的不二法门”。接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题?它 们之间有着怎样的逻辑联系? 演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和 “趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此”。那么，你认为“人类 合理的生活”应该是怎样的? 7、你能用自己的话复述本文吗？考查学生语言组织、表达能力 三、拓展延伸，以读带写 1.找出文中自己喜欢的句子或含意深刻的句子，制成资料卡片，要 注明出处以及阅读感悟等，书写要清楚规范。 2、结合“你是学生，学习是我们学生的职业，如何更好地学习”这三 个话题，深入解读，谈谈感受。 【篇二：最新人教版九 9 年级语文上 5 敬业与乐业优质公开课教学设计+导学案 word 可修改】 5 敬业与乐业第 1 课时 【篇三：《敬业与乐业》课堂实录】 《敬业与乐业》课堂实录 导入新课：师：谈话：同学们如果现在你正面临着对未来职业的抉 择，你会选择哪种职业呢？ 生 1：我想当一名医生，因为医生能够救死扶伤，解除许多病人 的痛苦，挽救许多病人的生命。 生 2：我想当一名画家，因为我喜欢画画，我想用我的笔描绘出五彩的世界。 生 3：我想当一名慈善家，把钱捐给贫困山区的孩子，使他们过 上向我们一样幸福无忧的生活。 师：看来同学们的理想都非常的远大，今天我们一起去聆听梁启 超先生对上海中华职业学校学生的一次讲演《敬业与乐业》（板书课题）虽然时隔七十多年但想必同样会给同学们许多启示。 （点评：通过谈话导入新课能使学生尽快进入课文，拉近学生和文本之间的距离，为落实这一节课的情感态度价值观的目标打下基础。 简单地对这篇文章演讲对象进行介绍，会更有利于学生对文本内容的理解。） （二）简介作者：走近梁启超（学生介绍，教师出示补充）。 师：哪位同学起来给大家介绍一下你查到的梁启超的信息？ 生 1：梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。 中国近代维新派领袖，学者。和其师康有为一起，倡导变法维新， 并称康梁。 生 2：他是清光绪举人。 生 3：他和康有为领导的变法，就是历史上有名的“戊戌变法” 师：是啊，他不仅是一个思想家，而且也是一个学者，他的著述 涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵 等诸多领域。所遗《饮冰室合集》计 148 卷，1000 余万字呢。 生合：真是个