小学教学设计：六年级上册第四单元作业设计.docx

第四单 第四单 六年级上册第四单元作业设计 作业目标： 1.能够积累和运用本单元小说中的词语，会从篇幅角度区分小说的类型，能 表达自己的阅读感受。 2.能够抓住人物之间的关系，梳理出小说的主要情节；能够运用对比策略展 开联读，发现小说情节设置的异同，初步体会矛盾是推动小说情节发展的原动力。 3.能够抓住人物的语言、动作、心理活动，批注自己的感受；能够结合具体 的情节或环境描写，理解小说中的人物形象。 4.能在学习小伙伴的引导下，对作业的质量进行自我管理，形成自我监控、 分享学习成果。 教材链接： 小我大多是虚构的， 生通的影于。 元 又有 ? 桥 明的计楼，用突热大了，半法，件热， 山温电呼着，律一群类掉的野马，从山谷里行奔西来，参不 可西 材上学量了。人门温身下末，年一狮环进本里，是重掉以地 了一燥子， 一百多号人参提流群地以内图， 一未高的课水已结在 是面上现年了。人们文底了知的防来。 东面、西面生有路。其有生面有强中零的本桥。 元C 在共体的行文中是。 人共共接理地向哪本检情去。 本精翻，性超深的末里。结着他们的党支部析记，那个全村人 都提载的意汉。 老汉津模的验上精着群本，他不读话。打着及破病的人们。性 - 座a。 人们降壮界，型老江。 权 地 话 ： +传或一长，不要拼：文的排在后店? 有人了一西：“党的他是人 老汉冷冷地说：“可口通党。到我过儿报名。 意设人形址， 一百多人假快传或队，保次成老实身边市上本桥。 本参南理上来。世中电环着人的。 老汉向热冲上面，从队细里最由一十小状子，民道：“体还算 是个文的明?排判后面!” 汉两得排只称子。 . 7 , , 人 n . 地到看写朵明，程有人答应。 地到看写朵明，程有人答应。 的 日 子 !” 纳血门口想，“孩子强性不算 —只南用十，可是全单动一十人罗，如今又加上病。响，喜 的目子真峰过啊!进去看着吧! 一次文一次地地门。行和没有人善皇。 , 西 ! ” 球了一产，心想，其不是出什么事了十地以 地排开门。 ￥子里疫有生护子，又用是又别， 起 ， 人在劳点地方。首先我人最中的是对着门的一长床，床上标出看 地的女保因，地一说不动，承操把马灯学得更着一势，不， 西 举，她头在后和看，浓冷发青的验上显出光的宁静， 一只基心温 的平带要纸传骨么行的，风相意随上温下天，就在这比去的母系费 . 十 小 的 ， , . 上a 四 . 器身子，同十线黄为里的小精常紧量地表在一面。黑然。 专温在临死的时权。享自已的表聚盖在生们身上。还用照头市相生 他们的小脚，孩子中吸与句面干静，随得工香前。 梁据用头作表住转卷的执子，把他们的行家里，她的心就得准 国富，自己也不知道为什么要这理数，但是觉得丰过样能不可。 肥法两个教场的换子放在床上，世他行间自己的孩子磷在一起，又 通扩配卷子拉好。 够检色在白，种接酸。 法不安地性：“他金说什 注地用着以的叫?自已的五个孩子也经排他受的了 … * … 不，还没料!- … 为什么把他们电过来啊? … 一轴会接我 的1 形 在 质 试 ， 我 自 作 自 量 … . 一 好 门法一声，仿供有人通来了。哪一像，从椅子上站起。 穷 人 选 大 的 子 最 银 生 在 大 护 一 ， 问 中 ， 事的考组配上在为甲， 一两再治，海上正起着风器，并 又 是 义 ， , 地 的 干 于 ， 干里的大进性有理，食具在长和上闪问发， 白 色 子 的 上，五十孩子主在海风对建产中安静地持着，文大请早年十书 库，过时模迁注有。 的 和 风 的 影 。 心律内跳。 西老的种女理地地了十下，十一下…的博不星立大国来。 梁错汉思：文大不顾管身体，里着体冷风出点行量， na 法从甲 地下装，还凡面物国成电社子，面子们发有和穿，读 年更器光省和的未的，地的是用调包，重同有鱼。不以。感 . 子 乙 ， . su uu 上考、保字，数电，再要吧! 语着。 是过早、提以起导来。把一执温厚的黑白物在头上， 马幻走利门去。她想着看灯唱上的打高不是高着，文大的小的不 规见，海面上计么位着不见，民张易地的围中，看着被 的什 东西限打老都活小是 . 是了体铁想去程证的形个生 安 得M。B 有 一 人 - o-awran … 小状子面了老区一唯.站到了的画。 格用的显料，开德的 . 用 上T区 的 ，F, 下 了 。 小状了参了者区一是，:律规起， 汉现是：“少者证