小学课文玩出了名堂教学设计.doc

小学课文玩出了名堂教课方案 小学课文玩出了名堂教课方案 PAGE/NUMPAGES 小学课文玩出了名堂教课方案 小学课文玩出了名堂教课方案 玩出了名堂是一个风趣的故事课文，经过对列文虎克故事的描绘，告诉我们关于创新要有自己的看法和理解，下边是玩出了名堂教课方案，一同来看看这一课是怎么教课的吧！ 一、教课内容简析 义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课《玩 出了名堂》是一个风趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜爱玩镜片， 利用看守大门工作的悠闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发 奇想，把两片放大镜放一同有了惊人的发现，随后做成一架简单的显 微镜，从而发现了一个崭新的微生物世界。全文贯串一个玩字，仿佛 列文虎克的重要发明创建是在不经意的玩中达成的，其实否则，正是 列文虎克在玩的过程中擅长察看、擅长思虑，才玩出了震撼世界的名 堂。 这篇课文紧扣察看的专题，目的是启迪学生在平时的嬉戏、游戏中，如能仔细察看，养成留意察看的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的察看兴趣，培育察看事物的习惯。 二、经过本节课学习拟达到以下目标： 、会认6个生字，会写堂、镜、闲、待、阅5个生字。正确读写名堂、浪费、镜片、看守、准时、悠闲、放大镜、细微、阅读、任意、调理、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜见、玩具等词语。 、正确、流畅地朗诵课文，有感情地朗诵第一、二、三自然段。 、认识列文虎克一开始是如何磨镜片的，想象他当时的想法。 三、教课要点： 经过松手让学生自读认识课文内容，学会生字、新词。 四、教课准备 、电脑制作的生字课件。 、师生收集列文虎克的相关资料，拓展资料袋里的内容。五、教课流程 讲话导入 、教师引述。爱玩，是孩子们的本性。同学们平时爱玩什么？ 、学生沟通。 、教师导入。嬉戏常被当作是浪费时间、游手好闲的行为，但是在科学史，有很多伟大的发现倒是在嬉戏中产生的。今日，我们要学的课文，题目就是玩出了名堂。（板书课题并齐读课题） 、学生读题，想想能提出哪些问题。 、教师可将学生提出的问题列在黑板上。如： 、什么是名堂？ 、谁玩出了名堂？ 、他玩的是什么？ 、怎么玩的？ 、他玩出了什么名堂？ [让学生谈谈自己平时喜爱的游戏和在玩中领会，即从玩中指引 学生进入学习情境。这是激发学生学习兴趣的有效门路。此外，指引 学生针对课题提出问题也激发了浓重的阅读兴趣。为一会儿的读文打好基础。] 六、由疑而入，整体感知 、学生自由读课文，注意读正确，读通畅。 、请学生选择自己喜爱的方式朗诵，碰到生字、新词想方法读 准。 、同桌相互听读课文，纠正字音，读通句子。 、学生沟通。经过自读，你已经解决了哪些问题？在沟通中能够让学生介绍一下收集的相关列文虎克的资料。 [松手让学生自读，同意学生自主选择阅读方式。在充分朗诵的 基础上认识课文内容、学习生字、新词，真实做到自主学习。让学生 把问题提出来，又把问题还给他们，让他们带着问题去阅读。把学生 看作学习的主体，而且，充分的沟通阅读收获是一个实效性很强的学 习方式。] 七、逐段朗诵，研究发现 、学习第一自然段。 、读一读。指名读、齐读这一段。 、议一议。嬉戏往常被看作是浪费时间的行为，你是如何对待这个问题的？教师鼓舞学生自由发布建议。 、语言引述：在科学史上，有很多伟大的发现就是在玩中产生的。下边，我们就来进一步认识他喜爱玩什么，是怎么玩的，好吗？ [给学生发布自己看法的时机，以自主学习成就激励成功学习的 自信。目的是掌握学生对课文的理解程度。]] 、学习第二、三自然段。 、读一读。指名多人次朗诵第二、三自然段，教师要点指导读准多音子的读音。 、说一说。列文虎克喜爱玩什么？是怎么玩的？ 、想想。从他玩镜片的过程中你领会到了什么？指引学生抓住要点的词语领会列文虎克玩镜片的特色：在做中玩，在玩中做。 、联系自己的玩，谈谈你对他的这类弄法的看法。 、带着欣赏的感情朗诵第二、三自然段。 [充分的朗诵是理解课文的扎实有效门路，真实做到在读中感悟。 不时把玩与名堂密切联系在一同。] 八、指导写字 、出示生字卡片堂、镜、闲、待、阅。 、小组内沟通各自识记生字的方法。 、认真察看发现特色，提示写字注意事项，介绍写字经验。 、学生写字。