北师大版一年级上册数学背土豆（教案）.docxVIP

背土豆 教学目标 借助有趣的童话故事情境，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关7的加减法的计算方法。 能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确 计算有关7的加法及相应的减法。 教学重点 借助有趣的童话故事情境，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关7的加减法的计算方法。 教学难点 能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确 计算有关7的加法及相应的减法。 一、故事导入 1、出示图片，小老鼠背土豆。 有一天夜里，一只小老鼠实在是太饿了，它就到土豆地里偷土豆，你们看它来了，可能会有什么情况发生呢？ 2、你们能把自己编的故事讲给大家听吗？ 3、能根据他们编的故事列出算式吗？ 通过故事快速地激起学生学习的欲望。 二、探究新知 　　1．“背土豆”中的问题。 　　师：现在同学们仔细看看第一幅图，看有哪些数学信息? 　　生：有两堆土豆，一堆有5个，另一堆有2个。 　　师：那你想到了什么问题呢? 　　生：小老鼠一共可以背走几个土豆呢? 　　师：这也是老师想知道的问题?根据我们以前解决问题的方法，你想该怎么解决呢? 　　生：左边有5个，右边有2个，一共有7个，就是把两部分合在一起算，用加法，列式是5+2。 三、口袋上的洞。 师:小老鼠的口袋里最初装了7个土豆,外边1个也没有了,就是说外面有0个土豆(边说边板书算式记录);当小老鼠的口袋里掉出了1个土豆的时候,里面有几个土豆?用算式该怎么表示? 生:里面还剩6个土豆,算式是7-1=6。 师:如果每次都从口袋里掉出1个土豆,你能用算式记录下每一次的结果吗?可以用你手里的棋子摆一摆,再写算式记录下来。 学生边摆棋子边记录算式,教师巡视指导。 师:如果一直这样漏下去,等小老鼠回到家的时候,口袋里就1个土豆也没有了。现在把你记录的算式跟大家说说吧! 汇报交流后,填写教材第36页表格。 填表格所以我们在表格里填上6,1。原来有7个土豆，掉个一个土豆，还剩下6个土豆。接着想想还会发生什么？——又掉了一个土豆。那么现在掉了几个土豆了？——2个。还剩下几个土豆呢，数学算式怎么列？——7-2=5。如果我用摆小棒的方法，我应该再拿走几个小棒？——1个。数数是不是还剩下5个？在表格里填几？好。接着又会发生什么？——又掉一个土豆。怎么列式，列完算式自己在表格中填上相应的数字。把这个表格填完。找同学汇报结果。问：如果一个土豆都没掉，表格上应该填几？表示什么意思。如果所有土豆都掉了，表格上应该填几？表示什么意思。观察表格，说一说，7可以由哪两个数组成。 五、课堂小结，交流分享 师：这节课同学们都表现的很积极，肯定有不少收获吧，谁愿意来跟我们分享一下？ 生1：7的加减法。 生2：我们不能像小老鼠一样粗心。 师：看来你们不仅学到了数学知识，还学到了生活经验，真不错！