《幼儿教师职业道德的现状》教案.docxVIP

《幼儿教师职业道德》课程教案 授课课题 第二章 幼儿教师职业道德的现状 授课 形式 理论教学、实践教学 教学目的与要求 １. 认识幼儿教师优良师德的表现，掌握幼儿教师优良师德的培养方法。 ２. 认识幼儿教师职业道德存在的主要问题，掌握消除幼儿教师职业道德失范行为 的方法。 ３. 了解幼儿教师职业道德失范的根源。 教学重点 掌握幼儿教师优良师德的培养方法。 教学难点 认识幼儿教师职业道德存在的主要问题。 教学方法、手段、媒介 教学方法：讲授法 教学内容及 过程设计 第一节　 教师优良师德的表现幼儿教师职业道德的含义 政治立场坚定，品德优良 为人师表，堪当重任 爱生如子， 育人有方 第二节　 教师职业道德的困境 一、 道德冷漠 (一) 教师自身的个性缺陷 (二) 职业倦怠 (三) 缺少成功的欲望 (四) 消极的师生交往 二、 语言暴力 (一) 对幼儿缺少爱心， 是导致幼儿教师 “语言暴力” 的根本原因 (二) 心理压力过大、 情绪失控是导致幼儿教师 “语言暴力” 的直接原因 (三) 教育观念落后和法制观念淡薄助长了幼儿教师的 “语言暴力” 行为 (四) 教师个人修养不够进一步导致 “语言暴力” 的蔓延 三、 功利主义 四、 工作刻板重复， 无视自我提升 (一) 理念创新 (二) 端正学习心态 (三) 强化专业性 第三节　 教师职业道德失范的成因 一、 社会因素的影响 二、 教育本身的影响 三、教师自身的影响 课后小结 参考资料 郭正良，颜旭，杨莉君.幼儿教师职业道德[M].长沙市: 湖南大学出版社.2013 刘济良.幼儿教师职业道德[M].上海市:复旦大学出版社.2013