【粤沪版八年级物理下册】《探究滑动摩擦力》力和机械PPT.pptxVIP

6.4 探究滑动摩擦力 1 生活中的摩擦 6.4探究滑动摩擦力 小实验 请问能用气球把杯子提起吗？ 1.生活中的摩擦 1.生活中的摩擦 推动的木块松手后会停下 这些都是生活中的“摩擦现象〞 放在地面的水缸推不动 平路的自行车能停下来 1.生活中的摩擦 比照 1.生活中的摩擦 滑动摩擦 静摩擦 滚动摩擦 f 滑动摩擦力 f 静摩擦力 静止 f 滚动摩擦力 同等条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多 1.生活中的摩擦 随堂练习 1.同学们通过上面学习后，请填写下面填空： 用铅笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦为　 　摩擦； 用圆珠笔写字时，笔里头的小钢珠与纸面之间的摩擦为 摩擦； 人走路时，鞋底与地面之间的摩擦是 摩擦。 滑动 滚动 静 摩擦 种类 〔1〕滑动摩擦 〔2〕滚动摩擦 〔3〕静摩擦 —滑动摩擦力 —滚动摩擦力 ———静摩擦力 产生条件 接触并挤压 接触面粗糙 相对运动或相对运动趋势 2 探究滑动摩擦力 6.4探究滑动摩擦力 2.探究滑动摩擦力 刷子相对桌面的运动 桌面 f 观察刷毛弯曲的方向 小实验 〔1〕分别用不同的力度把手掌压在桌面上前进； 〔2〕用同一力度分别在桌面和玻璃面上写铅笔字。 2.探究滑动摩擦力 同学们感觉到的阻碍相同吗？ 2.探究滑动摩擦力 〔2〕猜测：生活经验告诉我们，滑动摩擦力的大小可能跟 压力大小和接触面粗糙程度有关。 〔1〕问题：滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？ 〔3〕设计：实验存在多个影响因素时，采用“控制变量法〞 来设计； 如何测量滑动摩擦力的大小？ 2.探究滑动摩擦力 如何测量滑动摩擦力的大小？ f F 水平匀速滑动时：f=F 测量方法：用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，读取测力计示数 。 静止时：G=F 2.探究滑动摩擦力 〔4〕实验器材：弹簧测力计、木块、外表粗糙不同的木板、钩码 〔5〕实验数据记录表： 序号 实验条件 弹簧测力计示数F/N 压力情况 接触面情况 1 一个木块 较光滑木板 2 3 〔6〕实验步骤： 2.探究滑动摩擦力 ①把木块平放在光滑木板上，用弹簧测力计拉木块，使木块做匀速直线运动，测出此时的拉力F1． ②在木块放上两个砝码，再重做上面的实验，测出此时的拉力F2． ③把步骤②的光滑木板改为粗糙木板，再重做上面的实验，测出此时的拉力F3． 2.探究滑动摩擦力 〔7〕得出结论： a.滑动摩擦力的大小与压力大小有关，压力越大，摩擦力越大。 b.滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。 跟两物体相接触的面积无关，跟滑动的速度也无关。 ① ② ③ 2.探究滑动摩擦力 随堂练习 2.不同的运开工程对运动鞋摩擦力的要求不同。某研究性学习小组对“不同类型的运动鞋底在相同平面上滑动时摩擦力的大小〞进行了探究。 ①探究中“使鞋子〔连同鞋里砝码〕的质量相等〞，这是采用了______________研究方法。 ②测量时，沿水平方向匀速拉动运动鞋，那么此时运动鞋所受滑动摩擦力与弹簧测力计拉力的大小_________。这种测摩擦力的方法是_________〔选填“直接〞或“间接〞〕测量法。 控制变量法 相等 间接 3 增大摩擦与减小摩擦的方法 6.4探究滑动摩擦力 小讨论 摩擦力对人们是有益的还是有害的呢？ 3.增大摩擦与减小摩擦的方法 〔1〕有益摩擦：对人们的生产生 活有利的摩擦 〔2〕有害摩擦：对人们的工作或生 活产生阻碍的摩擦 3.增大摩擦与减小摩擦的方法 1.增大压力 2.增大接触面的粗糙程度 1.减小压力 2.减小接触面的粗糙程度 3.变滑动摩擦为滚动摩擦 4.使接触面别离 3.增大摩擦与减小摩擦的方法 随堂练习 3.以下各事例中，能用“通过增大压力来增大摩擦〞解释的是〔 〕 A.背书包的带子做得扁而宽。 B.旅行箱下装有小轮。 C.拔河比赛时，用力握紧绳子。 D.冬天冰雪封路时，卡车车轮上装防滑链。 4.以下事例中，为了减小有害摩擦的是〔 〕 A.汽车轮胎上刻有凹凸不平的花纹。 B.在自行车的轴承中加润滑油。 C.刚竣工的水泥路面留着一道道的细槽。 D.拔河比赛时，用力蹬着地面。 C B 小思考 请同学们思考一下：如果生活中没有摩擦会怎么样？ 3.增大摩擦与减小摩擦的方法 穿不上衣服 无法行走 手拿不住东西 …… 课堂小结 1.摩擦种类 〔1〕滑动摩擦 〔2〕滚动摩擦 〔3〕静摩擦 2.滑动摩擦力 〔1〕方向：与物