人教版一年级上册数学期末考试.docx

人教版一年级上册数学期末考试- ＿--一．-·.... ＿ -- 一． -·.... ． ． - 芒 ,..- ｀一 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： ＿--一．-·.... ＿ -- 一． -·.... ． ． - 芒 ,..- ｀一 个人收集整理，勿做商业用途 一年级数学期末试卷 2011-2012 学年第一学期东岱中心小学 陈旭辉 班级 姓名 成绩 一、填空题(第 1 小题 2 分, 第 2 小题 5 分, 3-4 每题 6 分, 5-6 每题 9 分, 共 37 分) 1. (1).15 里面有( )个十和( )个一． (2).3 个一和 1 个十合起来是( )． 2. 苹果比梨多( )个，桃比苹果少( )个，梨比桃多( )个． 去掉( )个苹果，去掉( )个梨，三种水果的个数就同样多． 3. 在○里填上“＋”或“－．” 11＞8○5 8○7＜9 16○4＝20 14○4=10 14○10＜8 12＞6○5 4. 从 6、7、8、15 四个数中选出三个数,列出两道加法算式． 5. 6. 在○里填上“＜、” “＞”或“＝．” 2＋9○9 11＋4○15 14＋4○1＋4 7○6＋3 6＋6○12 3＋9○5＋7 3 / 16 个人收集整理，勿做商业用途 1.1＋4＋8＝2＋2＋3＝9＋2＋ 1. 1＋4＋8＝ 2＋2＋3＝ 9＋2＋6＝ 6＋6＋6＝ 1＋6＋7＝ 3＋9＋5＝ 9＋4＋5＝ 4＋4＋4＝ 4＋0＋6＝ 1＋9＋9＝ 2. 3＋9＝ 5＋9＝ 5＋8＝ 4＋7＝ 6＋9＝ 12－10＝ 8＋8＝ 18－3＝ 5＋7＝ 6＋11＝ 二、 口算题(每道小题 10 分 共 20 分 ) 三、 应用题(1-7 每题 5 分, 第 8 小题 8 分, 共 43 分) 1. □○□=□(本) 原来有 7 只猴子，又跑来了 6 只，现在有( )只？ □○□=□(只) 小军吃了 5 个苹果,还剩下 3 个,小军原有多少个苹果？ □○=□（个） 4 / 16 个人收集整理，勿做商业用途 口答：小军原有 个苹果. 同学们要种 14 棵树,已经种了 10 棵,还要种多少棵？ □○□=□（棵） 口答：还要种 棵． 同学们在马路两边各插了 8 面小旗,一共插了多少面？ □○＝□（面） 口答：一共插了 面． 6. 7. □○□=□(支) 8. 看图列出两个加法算式和两个减法算式并计算．(其中 1 只大猴子，6 只小猴子) 5 / 16 ／，户卜'. 6,J,. .． ／， 户卜' . 6,J,. .．一 6 / 16 个人收集整理，勿做商业用途 如何培养学生学数学的兴趣 2011-2012 学年第一学期东岱中心小学 陈旭辉 最初打开一年级的数学教材，给你印象是：它就象是一本卡通故事书， 每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并 把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。 在实际教学中，注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还有学生独立性、互动性和创造性等方面的培养，怎样才能使学生愿意学并学好数学呢？ 1、培养学生主动学习的愿望刚入学的一年级孩子，大部分都受到学前教育，所以说，他们对数学并不是一无所知，但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的。因此，在上第一节数学课《生活中的数》时，我先让学生观察他们新的学习环境--教室，让他们寻找教室中的数，又领学生到校园进行参观，寻找校园中的数，然后告诉学生：“这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感。 2、有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境”好玩“是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢？针对每课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏、故事……如：在上”认识物体和图形“一课时，我让孩子带来了许多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来的物 7 / 16 个人收集整理，勿做商业用途 品， 后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使学生认识了数，还为以后的分类课打好了基础，更培养了孩子的合作学习习惯。3、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题。大家都知道本册数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的。这就需要我们抓住时机， 鼓励学生多动脑筋，勤思考。刚开始，当我问道：”谁还有不同的方法？“时， 很多学生的表情都很茫然，所以这时，只要有学生能通过思考来回答问题， 不管他答对与否，我都给与相应的鼓励，表扬他是个爱动脑筋的孩子。给 我印象最深的是当我讲《跳绳》这一课时，大多数学生都列算式为：2+