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小学体育课快速跑与游戏
小学体育课快速跑与游戏
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小学体育课快速跑与游戏
水平二(四年级)《快速跑与游戏》教课方案
易县第五小学赵红旭
一、设计理念:
本课以“健康第一”的思想为指导,以“动中思、动中健、动中乐”为主题,以学生能力发展为根本。教课中以环绕鞋盒为主线,采纳多种练习形式和激励手段,激发学生的学习兴趣,启迪学生踊跃思虑问题,在玩中学、学中玩。发挥学生的主体作用和主观能动性,力求一物多用。抓住教材自己的德育要素及器械自己的安全、环保要素,有机浸透新课标理念,融《两纲》教育于讲堂教课之中。力求在“快速跑”教课过程中显现一堂平实而富裕生活化的体育课。
二、教材、学情剖析
主教材快速跑是发展学生基本活动能力的教材,是跑的基本技术和方法向平时生活迁徙的重要准备,是“跑”类教课内容的重要构成部分,也是省《小学生体育学习》中首推的活动形式,因此学练该内容特别重要。
本课的教课对象是小学四年级学生,他们中的大部分体能较好、且开朗好动,但参
与运动凭兴致,有时显得莽撞;少量学生因肥胖或体质单薄,基本活动能力较差,灵巧、协调性也不好。而四年级学生毕竟有必定的体育技术贮备,他们不会知足于简单的跑的
组织和活动形式。因此,本课将从安全教育下手,突出游戏与竞赛性,踊跃促使学生形成必定的快速奔跑的技术水平。
三、教课目的
1、在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领,领会快速跑教课中带来的激情
与乐趣。
2、学生能在练习中表现出灵便与浑身协调,发展速度、耐力、下肢力量等体能;
3、能在伙伴的鼓舞下在小组团结协作中战胜困难、拼搏争先。
四、教课要点和难点
1、教课要点:提升学生快速跑的能力;
2、教课难点:研究新的快速跑练习方法;
五、教课流程
(一)热身部分:
1、学习报数,并介绍“12”报数、“123”报数、“1234”报数,随机报数举手;
2、游戏:报数跑
3、热身操:6-8节
(二)学练部分:
1/5
4、对于鞋盒练习:教师介绍过鞋盒的技巧与有关知识,组织学生参加显现与互动,
教师示范并介绍试试练习的要求,组织练习。
5、游戏(送快递):是课的热潮部分,运用游戏、竞赛教课法,学生双手拿着鞋盒
快速跑到指定地址将鞋盒齐整叠起,后来回接力,鞋盒倒掉要扶正才能返回持续竞赛。
(接力方式以错位、击掌为主)
6、游戏(收快递):将刚送来的快递回收来,要修业生快速跑到指定地址,从上至
下将叠好的鞋盒有序的拿回,来回接力,鞋盒倒掉要扶正才能返回持续竞赛。依据讲堂
的详细状况灵巧的运用,会收到优秀的成效。
(三)放松部分:
8、放松:放松操一边放松,一边总结,达到迟缓收心、总结评论的成效。
六、教课主要特点
1、着再生活化理念,将鞋盒引入讲堂,在鞋盒的不同用途中表现生活中到处存在
运动。
2、灵巧运用情形化、游戏化的教课方法,将乏味的快速跑变得生动而有兴趣。在
快速跑教课中,努力激发学生思想,培育着手能力和创新意识。
3、抓住主教材自己教课中的教育机遇,自动浸透安全教育与环保教育。
《快速跑与游戏》课时计划
教课
内容
班级:四年级人数:45人课次:2时间:40分钟
快速跑与游戏技术课、游戏课
课型
1、学生能在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领,领会快速跑教课中带来
教课的激情与乐趣;
目标2、学生能在练习中表现出灵便与浑身协调,发展速度、耐力、下肢力量等体能;3、能在伙伴的鼓舞下在小组团结协作中战胜困难、拼搏争先。
重视身体的协调、提升学
运动参加
要点
重
生快速跑的能力
技术参加
点
研究新的快速跑练习方
方
身体健康
面
难点
法
心理社会
课的内容和教与学的方
估计问题与办理
时间
次数
法、举措
方法
认识和掌握快速跑的基本动作,互相商讨、模拟,提升自己技术;战胜困难;获取体验;
组织形式、场所部署
2/5
导
入
3
分
钟
上课惯例:
1
估计问题:
指定会合地址,体委整队
体委整队学生注
会合
意力不够集中;
师生问好
办理手段:
宣告课的内容与要求
教师以口令、哨音
检查服饰,安排见习生。
进行再次整队;
会合队形:
XXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXX
X:生
准备
部分
8-12
分钟
要求:静、齐、有序、精
神饱满
1、学习报数并组织游戏:
报数跑
(1)、组织队形,学习报数,并介绍、示范“12”报数、“123”报数、“1234”报数
(2)、教师随机报数,指导学生注意力集中,练习时做出正确判断;
(3)、组织队形,练习跑的游戏:报数跑
2、热身操:肩部大绕环、
腹背运动、体侧运动、踢
腿运动、膝关节运动、手
腕踝关节运动等
要求:齐、静、有序
XX:师
3
估计问题:
练习队形:
2
在报数跑过程中
1
2
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