小学体育课案例与反思.doc

小学体育课事例与反省 小学体育课事例与反省 PAGE/NUMPAGES 小学体育课事例与反省 小学体育课事例与反省 小学体育课事例与反省让体育讲堂更出色—老师，今日我也想当小老师的事例与反省一、背景此刻体育教课改革的主流是在讲堂教课中保证学生的主体地位，充散发挥学生的主体作用，这已成为广大教师的共鸣。 在学习方法的指引上，由教师教给学生学习的方法转变到指引学生研究学习方法，调换学生学习的踊跃性。 在实行新《课程标准》、发展素质教育的今日，体育讲堂教课不再是 传统单一、乏味的学习气氛，而是要经过教课让学生充分显现、表现自我。 在自主、研究、创新的新教育理念下，要讨教师充散发挥学生的主体参加意识，培育和发展学生参加体育活动的踊跃性与主动性，提升学生对体育的兴趣，养成自觉锻炼身体的好习惯。 让学生学有所捂，学有所得，学有所用。 二、事例剖析一节六年级的体育课，我率领学生练习了新教的广播操 雏鹰腾飞，大家做的很仔细。 师同学们，上一阶段我们学习了新的广播操雏鹰腾飞，今日老师就要考考大家的学习状况，看看谁能在老师地方过关，好吗？生好！过关考试 开始了，学生一组一组的做，结果大多数的同学过关了，一小部分同学没能过关。 我夸奖了了过关的同学，夸他们平常学的仔细，因此获得了今日的好 成绩。 只见过关的同学脸上洋溢着浅笑，是一脸的骄傲，而没过关的则垂头 沮丧，像斗败了的小公鸡。 在我的率领下，没过关的同学又练习了几遍，而后我让他们自己去练习，觉的已经练好了就能够到我地方来过关。 学生们寥寥无几的去练习了，不一回儿，就有一个学生来过关了，本来是邵杨。 他平常比较俏皮，比较好动，我让他做了一遍，可动作没有多大的进 步。 我让他持续练，可没过一回，他就说练好了，可一看仍是老样子，这样频频了几次，我有点生气了，你是怎么练的？一点进步都没有？他一脸惊慌的看着我。 正在这时，耳边响起一个稚嫩的声音老师，我过关了，我能够去教他吗？本来是我威颖。 她是班里的领操，动作做的很到位。 你愿意跟李卓颖学吗？愿意！俩人蹦蹦跳跳的去了。 我故意察看了他们一会，发现一个教的仔细，一个学的也仔细。 过了一会，俩人回来了，一路上听到威颖还在不断的嘱咐他。 我让邵杨做了一遍，想他一定又过不了关。 可没想到他居然一点也没犯错，过关了，耶！威颖在一边喝彩，邵杨 的脸上也睁开了浅笑。 我夸奖了威颖，夸她教的好，奖赏了她一面小红旗。 她高兴的说老师，你看我能否是也能够当小老师了？我说是呀。 那我还能够去教其他同学吗？自然能够，假如又过关了，我还奖赏一 面小红旗，好吗？好！那我能够当小老师吗？旁边响起了王林的声音，是呀，这不正是一个一箭双雕的好方法吗？教的学生动作获取了稳固，被教的也有了动力我灵光一闪，立刻向学生宣告了这一决定从此刻开始，过关 的同学都升级做小老师，有资格收徒弟，每过关一个徒弟就奖赏一面小红旗；没过关的只需过了关也能够立刻涨级做小老师！这一决定一宣告，下 面一阵喝彩雀跃，我是小老师啦！很快，每个学生都结伴成功，分别到个个角落去练习了，察看发现，每对都练的很仔细。 又过了一会，陆续有学生来过关了，动作质量有了显然的提升。 过关的同学也愈来愈多了。 每当有一个同学过关，我总不忘夸奖一下小老师，奖赏他一面小红旗， 同时也不忘提示一下新过关的同学你也升级做小老师啦！凡是此时我都会从他们的脸上看到骄傲和自信。 更让我想不到的是邵杨居然也教会了一个同学，获取了一面小红旗。 三、教课反省作为一名称职的体育教师，应当擅长洞察学生的学习状况，应当擅长洞察学生的学习状况，依据小学生开朗好动，欲表现自己的 特色，应给学生一个充分显现的时机，给他们一个独立练习的时间和空间。 作为教师要充分认识到教课不单要让学生掌握知识，更重要的让学生在学习和掌握知识的过程中获取成功的愉悦，使自己对学习变的更自信。 达到增进学生心理健康的目的。 这是现代发展性教育的重要目标，也是增进学生心理健康的重要门路。 经过这个小小的事例，使我深刻的领会到教育改革的今日，我们教师 要改变过去只着重知识技术教授的思想，在教课中要采纳多种教法和手段， 创造宽松的教课气氛，激活学生的学习兴趣，更多的重视学生在学习过程 中能否学会研究与剖析，教师在教课中应想方想法为学生供给自主学习的 时机，但也不可以忽略学生的需要和感情的体验，使学生在教师的指引下潜 移默化培育自主学习的能力。 使学生们的身心获取全面、协调的发展。