人教版小学二年级上册数学全册预习单预习学案.docx

人教版小学二年级上册数学全册预习单预习学案 第一单元：长度单位 统一长度单位 预内容：请预教材第2页相关内容。 助学题： 1.试一试：用手量一量课桌的长和宽各是多少？用橡皮量一量数学课本的长和宽各是几个橡皮的长度？ 2.想一想：把第1题的测量结果和同学们交流一下，看看结果相同吗？想一想为什么？ 3.填一填： 1)要知道物体的长度，可以用（厘米）来量。 2)量比较短的物体，通常用（厘米）作单位，量比较长的物体或距离，通常用（米）作单位。 3)回形针的长大约是3（厘米）。 4)1米=（100）厘米，操场跑道的长是250（米）。 家长签字： 评价： 认识厘米用厘米量 预内容：请预教材第3页内容及第8页的相关练。 助学题： 1.问一问，查一查，相信我能懂：观察直尺，通过上网、向家长咨询，了解直尺每一部分所代表的意义。 2.想一想，相信我能行：生活中你见过的哪些物品的长度大约是1厘米？ 家长签字： 评价： 认识米用米量 预内容：请预教材第4页内容及第8、9页的相关练。 助学题： 1.挑战自己：在房间里找一块空地，从一端出发，量出100厘米。在开始和结尾处做上记号。（提示：可以1厘米1厘米地量，也可以10厘米10厘米的量） 2.大开眼界：聪明的你一定已经猜到，100厘米=1米，你觉得生活中什么的长度大约是1米？ 3.目测高手：找长一些的物品，先估计长度，再用米尺量一量。 物品 估计 实际 房间的长 房间的宽 房间门的高 3.继续探究：关于“米”，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 家长签字： 评价： 估计实际 认识线段解决问题 预内容：请预教材第5页的相关内容。 助学题： 1.试一试：你能试着用直尺画出一条3厘米长的线段吗？ 2.想一想：关于认识线段，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 3.填一填：在下面的括号里填上合适的长度单位。 1）一棵大树高8（米）。 2）铅笔盒长25（厘米）。 3）一根跳绳长3（米）。 4）字典厚6（厘米）。 家长签字： 评价： 我们身体上的“尺” 1.了解自己身体上的“尺”（单位：厘米） 一拃：一步： 一庹：一脚： 一掌：一指： 2.我比赛我快乐：我和爸妈比眼力 物品名称 估计 实际 估计 实际 估计 实际 估计 实际 我爸妈得分者最终获胜者是。 我的感受： 说明：1、单位取厘米。 2、不是整厘米数取接近的数值。 家长签字： 评价： 整理和复 在这个单元中，我们研究了100以内的加法和减法，包括两位数加两位数（不进位和进位）、两位数减两位数（不退位和退位）。我们可以用自己喜欢的方式整理这些内容，例如画图、做笔记等等。同时，我们也可以选择一道好题，分析它的优点，并准备与同伴交流。在复过程中，我们可以提醒同伴注意重点和易错点。 挑战与超越 让我们尝试一下挑战题目吧！将三根6厘米长的小纸条粘在一起，每次接头处留下2厘米，最终连接起来的长纸条有多长呢？我们可以动手试一试。完成后，家长可以签字并给出评价。 检测分析 反思、提问和评价都是研究过程中非常重要的环节。我们可以将自己的做题经验和反思分享给同伴，订正自己的错题并找出错误的原因。同时，我们也可以在订正时记录下自己的疑问和不理解的地方，准备与同伴交流。最后，我们可以评价试卷中哪些题目出得好，哪些出得不好，以及原因。完成后，家长可以签字并给出评价。 第二单元100以内的加法和减法（二） 两位数加两位数（不进位） 在预时，我们可以先自己试一试助学题中的算式，然后将自己的算法和思路与父母分享。同时，我们也可以自学教材第12、13页的内容，思考两位数加两位数和两位数加一位数的相同和不同之处，并提醒同伴注意易错点。完成后，家长可以签字并给出评价。 两位数加两位数（进位） 预时，我们可以先用小棒摆出算式中的数字，然后尝试自己的算法并与父母分享。同时，我们也可以思考关于两位数加两位数进位加法的问题，并记录下自己的疑问。完成后，家长可以签字并给出评价。 两位数减两位数（不退位） 在预时，我们可以先试一试助学题中的算式，然后将自己的算法和思路与父母分享。同时，我们也可以自学教材第18页的内容，思考两位数减两位数和两位数减一位数的相同和不同之处。完成后，家长可以签字并给出评价。 两位数减两位数（退位） 预时，我们可以先试一试助学题中的算式，然后记录下自己的算法并准备明天教给小伙伴。同时，我们也可以编一道用两位数减两位数解决的实际问题，并解答它。完成后，家长可以签字并给出评价。 预内容 课本第40页及相关内容。 助学题 1.试一试，相信我能画。 用直线和线段画出下面的角： 1）锐角 （2）直角 （3）钝角 2.编一编，相信我能做到。 你能自己编一道这样的题目吗？明天的数学课上考考你的小伙伴。 家长签字： 评价： 角的度量 预内容 课本第42页及相关内容。 助学