新鲁科版高中物理必修一第3章《匀变速直线运动的研究》复习课件.pptVIP

分析匀变速直线运动问题的方法技巧 匀变速直线运动是在高中阶段遇到的一种比较多的运动形式，在历年的高考题中经常出现，掌握此类问题的分析方法和技巧，会起到事半功倍之效．常用方法总结如下： ;常用方法;比例法;图象法;巧选参考系解题;【解析】　物体冲上光滑斜面，到达最高点返回，整个过程中加速度不变，该物体的运动是匀变速直线运动，结合匀变速直线运动的公式求解． 如上图所示，前4 s物体由A到B，后4 s物体由B经C回到B，设加速度大小为a.;(1)研究做匀变速直线运动物体的初速度v0、末速度v、加速度a、位移s和时间t这五个物理量的关系时，公式较多，且各式间相互区别又相互联系，因此常一题多解，解题时要思路开阔，联想比较，筛选最简捷的解题方案．;(2)解决运动学问题的一般步骤： ①确定研究对象； ②明确运动的性质； ③分析运动过程，复杂问题要画出示意图； ④由运动学公式列方程求解； ⑤分析所得结果，舍去不合理的部分．;匀变速直线运动的图象意义及应用 1．直线运动的规律可用代数式进行描述，也可以用图象的形式来描述．研究运动图象要从以下几点来认识它的物理意义． (1)从图象识别物体运动的性质． (2)能认识图象的截距(即图象与纵轴或横轴的交点坐标)的意义． (3)能认识图象的斜率的意义． (4)能认识图象与坐标轴所围面积的物理意义． (5)能说明图象上任一点的物理意义．;2．s－t图象与v－t图象的比较 形状一样的图线，在不同图象中所表示的物理规律不同，因此在应用时要特别注意看清楚图象的纵、横轴所描述的是什么物理量．下图是形状一样的图线在s－t图象及v－t图象中的比较．;【答案】　C;分析纸带问题的常用方法 纸带的分析与计算是近几年高考的热点，因此应该掌握有关纸带问题的处理方法． 1．判断物体的运动性质 (1)根据匀速直线运动特点，s＝vt，若纸带上各相邻的点的间隔相等，则可判定物体做匀速直线运动． (2)由匀变速直线运动的推论Δs＝aT2，若所打的纸带上在任意两个相邻且相等的时间内物体的位移相等，则说明物体做匀变速直线运动．;某同学用图甲所示装置测量重力加速度g，所用交流电频率为50 Hz.在所选纸带上取某点为0号计数点，然后每3个点取一个计数点，所有测量数据及其标记符号如图乙所示．;从计算结果可看出，s1、s2、s3、s4、s5、s6六个数据都参与了运算，因此方法B的误差更小，选择方法B更合理．本实验的误差来源除了上述由测量和计算带来的误差外，其他的误差还有阻力(包括空气阻力，振针的阻力、限位孔及复写纸的阻力等)，打点计时器打点的频率变动，长度测量，数据处理方法等．;2．分析追及、相遇问题应注意的几个问题 (1)抓住“一个条件，两个关系”．一个条件是两物体速度满足的临界条件，如两物体距离最大、最小，恰好追上或恰好追不上等．两个关系是指时间关系和位移关系．其中通过画运动示意图找出两物体位移之间的数量关系，是解题的突破口．因此在学习中一定要养成画草图分析问题的良好习惯，这对帮助我们理解题意，开拓思维大有好处． (2)仔细审题，“抓字眼”．抓住题目中的关键字眼，充分挖掘题目中的隐含条件．如“刚好”、“恰好”、“最多”、“至少”等，往往对应一个临界状态，满足相应的临界条件．;;【思路点拨】　对这类问题的分析关键要抓住两点： (1)车的速度和人的速度相等时，找出人、车运动的时间关系与位移关系，据此判断人能否追上车． (2)若追不上，则两者之间在速度相等时有最小距离．;追及与相遇问题涉及的研究对象通常是两个物体，选取同一物体作为参考系来讨论它们的运动情况． (1)所谓“追上”或“相遇”即两物体此刻位于“同一位置”，据此可建立它们的位移关系． (2)两物体的“速度相等”是一个重要的临界条件．通常是分析这类问题的入手点和突破点.;分析匀变速直线运动问题的方法技巧 匀变速直线运动是在高中阶段遇到的一种比较多的运动形式，在历年的高考题中经常出现，掌握此类问题的分析方法和技巧，会起到事半功倍之效．常用方法总结如下： ;常用方法;比例法;图象法;巧选参考系解题;【解析】　物体冲上光滑斜面，到达最高点返回，整个过程中加速度不变，该物体的运动是匀变速直线运动，结合匀变速直线运动的公式求解． 如上图所示，前4 s物体由A到B，后4 s物体由B经C回到B，设加速度大小为a.;(1)研究做匀变速直线运动物体的初速度v0、末速度v、加速度a、位移s和时间t这五个物理量的关系时，公式较多，且各式间相互区别又相互联系，因此常一题多解，解题时要思路开阔，联想比较，筛选最简捷的解题方案．;(2)解决运动学问题的一般步骤： ①确定研究对象； ②明确运动的性质； ③分析运动过程，复杂问题要画出示意图； ④由运动学公式列方程求解； ⑤分析所得结果，舍去不合理的部分．;匀变速直线运动的图