新人教版必修一课件：力的合成.pptxVIP

第五章 相互作用5.1 力的合成引入新课1+1在什么情况下不等于2？在算错的情况下不等于2在物理中我们经常会碰到：即使在算正确的情况下也不一定等于2琼山中学 张华FFF12FF1F25.1力的合成生活中常见到这样的事例： 一个力的作用效果与两个或更多力的作用效果相同。琼山中学 张华合力和分力的关系：等效替代关系一、 合力和分力 如果一个力F产生的效果跟原来几个力(F1、F2……)共同产生的效果相同，这个力F就叫做那几个力的合力，而那几个力(F1、F2……)就叫做这个力的分力。说明：在实际问题中，就可以用这个力来代替那几个力，这就是力的等效代替。但并不是物体又多受了一个合力。琼山中学 张华说一说等效代替的方法 聪明的曹冲用石头对船的压力与象对船的压力产生相同的吃水线的效果而称出了大象的重力，他应用的就是等效代替的方法。 实际上，代替的前提是等效，也就是代替的前后效果应当完全相同，脱离了效果相同讲等效是毫无意义的。曹冲称象琼山中学 张华重点讲解二、 两个力的合成1、定义：求几个共点力的合力的过程或方法， 叫做力的合成。琼山中学 张华F1F1F2F2 F =F1+F2F2、力的合成的方法（1）两个力的方向相同F的作用效果与F1、F2的作用效果相同若F1＝10N，F2＝8N，则F= ，方向与 同向。F1、F2的合力大小为 F=F1+F2方向与F1、F2的方向相同琼山中学 张华F1F2F1F2FF（2）两个力方向相反F的作用效果与F1、F2的作用效果相同若F1＝10N，F2＝8N，则F= ，方向与 同向。F1、F2的合力大小为F=F2-F1方向与F2的方向相同琼山中学 张华FF2F1（3）互成角度的两个共点力的合力 如果力F1、F2不在同一直线上，它们的合力大小还是代数的相加减吗??琼山中学 张华（4）、教师演示实验 教师在白板上做合力与分力的等效实验，请下面的同学们认真观察。 通过作图让学生明白互成角度的两个力的合成满足一定的法则。琼山中学 张华（5）、学生分组实验实验器材：木板、白纸、橡皮条、细绳套（每组两根）、弹簧秤（每组两把）、三角板、铅笔、小夹子；操作步骤：见课本82页验证实验投影仪展示学生的实验结果琼山中学 张华F1F合（6）互成角度两个共点力的合力的方法F2·O大量的研究表明： （1）求两个力的合力时，可分别用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这叫做力的平行四边形定则。 （2）平行四边形定则也是其它矢量合成的普遍法则.琼山中学 张华　【例题1】力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N,方向竖直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。解：方法一：（作图法） （1）选定标度，取8mm长的线段表示15N的力　（2）作出力的平行四边形定则如图所示 （3）用刻度尺测量得对角线长40mm　合力大小F＝15 N × (40/8)=75N （4）用量角器量出合力F与F1的夹角为53°方法二： （计算法） 还可作出力的示意图，利用勾股定律进行计算求解注意：要有标度，要按比例作图，虚实线要划清琼山中学 张华三、知识迁移：F1F合F2·O例题2：有两个力，大小都是10N，它们间的夹角是120o ,则这两个力的合力是多少？结论:二大小相等方向成120o的力合成,合力大小等于分力.琼山中学 张华F2F3F1F4F123四、多力合成的方法F1234F12 先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力。琼山中学 张华五、合力与分力的关系 讨论与交流（1）合力的大小和方向怎样随原来两个力夹角的改变而改变？（2）合力是否总大于原来的分力？合力何时达到最大值？何时达到最小值？（3）合力大小的范围是什么？琼山中学 张华1、教师演示互成角度两个分力和合力的关系（1）、实物教具演示，当两个分力一定时，随着夹角的改变，合力的变化情况。（2）、几何画板展示合力与分力的关系。琼山中学 张华2、结论：①θ＝0°时，即F1、F2共线同方向：此时合力最大 ，大小F合＝F1＋F2 ，合力方向与两个力的方向相同。②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向：此时合力最小 ，大小F合＝｜F1－F2｜，合力方向与分力F1、F2中较大的方向相同。③在 0°≤θ≤180°范围内， 夹角θ越大，合力就越小： F合随F1和F2的夹角增大而减小④合力的取值范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2思考：合力是否一定比分力大？⑤ F合可能大于、等于、小于 F1、F2琼山中学 张华怎么做啊？强化训练： 1、有两个力，一个是10N，