新苏教版七年级语文课件 第3课《冰心诗四首》.pptVIP

;《冰心诗四首》;;作家作品简介;;自读《母亲》和《纸船》，要求：;读准字音;《母 亲》;写作背景; 在苏联的一次地震中，母子两人被压在断墙残瓦之下，在无粮无水的情况下，母亲毅然咬破自己的手指，让幼小的孩吸着她的血。 当救援人员挖出他们的时候，母亲已死，孩子仍存。;冰心的话:有了爱就有了一切;品读课文;品读课文;品读课文;4、思考:诗歌中两个“风雨”相同吗？说出你的理由。;纸船 -寄母亲 冰心 我／从不肯／妄弃了／一张纸， 总是／留着--留着， 叠成／一只一只／很小的／船儿， 从舟上/抛下/在海里。 ? 有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着， ?????? 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿， 不要／凉讶它／无端入梦。 这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的， ?万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。;写作背景;自学指导二;1、叠纸船为什么含着泪，为什么悲哀？ 因为与母亲远隔万水千山，十分想念自己的母亲，思念不着最是难受，所以“含泪”“悲哀”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 　 这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感；表达了对母爱的感恩和回报。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、本诗用“纸船”做题有什么好处？ 诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。 ;《母亲》《纸船》都是冰心写母爱的代表作，仔细品味和辨析这两首诗所表达的情感有没有区别？造成这种区别的原因是什么？ ;拓展延伸;布置作业; 看一个美国人的人生片断，请你们推测这个人会不会成功？说说你的理由。;但是，当他52岁时却一举当选美国第十六任总统。 …… 这个人就??林肯——公认的美国历史上最伟大的总统。 因为他坚信上帝的的延迟，并不是上帝的拒绝，因此能屡败屡战，最终成就不凡。 ;林肯宣读解放黑奴宣言;学习目标;成功的花;“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!”;3.可以用“羡慕”代替“惊羡”吗?;4、这是一首哲理小诗，但作者并未空洞的说教，而是大量运用了比喻的修辞手法进行说理，给人鲜明的印象，请问“花”“芽儿”“泪泉”“血雨”分别比作什么？ ?;5、这首诗蕴含了怎样的人生哲理？; 不要只看到别人获得的荣誉，而要了解这成功之后所付出的艰辛。;嫩绿的芽儿;读课文，思考问题？;“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！;不同之处： 1、前两首诗的主题是对母爱的歌颂，后两首则是勉励青年人珍惜青春、努力奋斗、积极奉献。 2、前两首诗是抒情短章，以情感人，偏重情感，风格温婉；后两首诗是哲理小诗，以理明人，侧重理趣，发人深省。;相同之处： 1、在表现手法上，四首诗都出现了“物”：第一首“鸟儿”，第二首“纸船”，第三首“花”，第四首“芽儿”、“花儿”、“果儿”，诗人或托物言情，或借物言理。 2、语言上，四首诗的语言都很凝练、清丽。;拓展延伸;布置作业;;《冰心诗四首》;;作家作品简介;;自读《母亲》和《纸船》，要求：;读准字音;《母 亲》;写作背景; 在苏联的一次地震中，母子两人被压在断墙残瓦之下，在无粮无水的情况下，母亲毅然咬破自己的手指，让幼小的孩吸着她的血。 当救援人员挖出他们的时候，母亲已死，孩子仍存。;冰心的话:有了爱就有了一切;品读课文;品读课文;品读课文;4、思考:诗歌中两个“风雨”相同吗？说出你的理由。;纸船 -寄母亲 冰心 我／从不肯／妄弃了／一张纸， 总是／留着--留着， 叠成／一只一只／很小的／船儿， 从舟上/抛下/在海里。 ? 有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着， ?????? 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿， 不要／凉讶它／无端入梦。 这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的， ?万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。;写作背景;自学指导二;1、叠纸船为什么含着泪，为什么悲哀？ 因为与母亲远隔万水千山，十分想念自己的母亲，思念不着最是难受，所以“含泪”“悲哀”。