《0—6个月婴儿认知发展与教育》教案.doc

单元/章节名称 第三章0—6个月婴儿认知发展与教育 学时 3 学期总课次 授课时间 第 周，星期 ，第 节 学习目标 1. 理解0—6个月婴儿认知教育的意义。 2. 掌握0—6个月婴儿认知发展的特点。 3. 能有效运用促进0—6个月婴儿认知发展的策略。 教学重点 及解决措施 重点：掌握0—6个月婴儿认知发展的特点 解决措施：组织学生通过观看视频或者深入实训地基观察0—6个月婴儿认知发展的特点，加深学生的感性认识，帮助学生掌握这一阶段婴幼儿的认知发展特点。 教学难点 及解决措施 难点：能有效运用促进0—6个月婴儿认知发展的策略 解决措施：指导学生设计0—6个月婴儿认知活动方案，并开展片段教学。 教学反思 授课内容及教学活动设计 附注（教学方法、活动形式、辅助手段等） 一、0—6个月婴儿认知发展的特点 0—6个月是婴儿适应宫外生活的重要时期，婴儿从母亲的子宫中脱离，“独立”地生活，需要学习不同的生存技能，以适应外界环境的变化。在很多人看来，0—6个月的婴儿只会吃奶、睡觉和哭闹，似乎谈不上有什么认知活动。但实际上，他们具有很强的心理反应的发展潜力，喜欢听母亲的心跳声和说话声，喜欢母乳及甜的味道，对酸味、苦味会皱眉、伸舌或挣扎以表示讨厌、拒绝。这一时期婴儿的大脑、身体形态及其结构和功能发展迅速，生理上的快速发育为婴儿的认知发展奠定了良好的基础，这一时期婴儿的认知发展呈现出日新月异的趋势。 （一）原始的条件反射 1、吸吮反射（sucking reflex） 2、抓握反射（palmar grasping reflex） 3、摩罗反射（moro reflex） 4、踏步反射（stepping reflex） 5、觅食反射（rooting reflex） 6、强直性颈反射（tonic neck reflex） 7、巴金斯基反射（babinski reflex） 8、游泳反射（swimming reflex） （二）0—6个月婴儿感知觉发展的特点 1、视觉 视觉是人类接收信息最主要的感觉。 （1）视敏锐度 （2）注视和追视 （3） 颜色视觉 2、听觉 听觉是婴儿在出生时发展得比较成熟的一项感知能力。 3、触觉 触觉是肤觉和运动觉的联合，是婴儿认识世界的重要手段，也是婴儿获得安全感和心理满足的重要途径。 （1）口腔触觉 （2）手的触觉 4、知觉 在婴儿出生的头半年中，各种知觉就已开始发展。研究表明，婴儿具有形状知觉、深度知觉、时间知觉等。 （1）形状知觉：1961年，心理学家弗朗茨通过实验证明，出生十几天的新生儿就能分辨物体的形状了。 （2）深度知觉：深度知觉是指判断物体间的距离以及自身与物体之间 距离的能力 （3）时间知觉：时间知觉是个体对客观现象延续性和顺序性的反应。 （三）0—6个月婴儿思维发展的特点 1、简单反射阶段（出生—1个月） 皮亚杰认为先天反射是婴儿思维产生和发展的基础，不同的先天反射是婴儿身体发展和认知活动的中心，决定了婴儿与世界交互作用的性质。 2、初级循环反应（1—4个月） 初级循环反应是感知运动阶段的第二子阶段，发生在1—4个月婴儿的身上。 3、二级循环反应（5—8个月） 皮亚杰认为婴儿感知运动发展的第三个阶段发生在5—8个月，这个阶段的婴儿逐渐实现手眼协调，并且能坐起来抓取和操作自己喜欢的物体，这将为婴儿主动探索世界奠定良好的基础。 （四）0—6个月婴儿记忆发展的特点 现代研究表明，人的记忆产生于胎儿期，习惯化（hubituation）为研究人类记忆的起源提供了一个窗口。 （五）0—6个月婴儿注意发展的特点 1、1—3个月婴儿注意的发展 1—3个月的婴儿相对于新生儿而言清醒的时间更长了，能与外界事物进行交流互动的机会也更多了。此时的婴儿选择性注意得到了进一步发展，他们的注意已经明显地偏向曲线、不规则图形，对称的、集中的或者复杂的刺激物以及所有轮廓密度大的图形。 2、4—6个月婴儿注意的发展 4—6个月婴儿头部运动自控能力加强，扫视环境更加容易，双手的触摸和抓取技能更加精确和稳定，从而提升了他们的信息获取能力，以及探索和学习的驱动力。 二、0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导 （一）0—6个月婴儿认知提升重点 1、新生儿认知提升重点 视觉、听觉和触觉。听声音、吃奶中的交流、训练追视和注视、抓握训练、学习抬头是新生儿认知提升的重点。 2、2—3个月婴儿认知提升重点 这个阶段认知提升的重点是： 认妈妈、追视训练、寻找声源等。 3、4—6个月婴儿认知提升重点 这个阶段婴儿认知提升的重点是： 认识亲人、实现手眼协调、知道自己的名字、与成人进行互动游戏。 （二）0—6个月婴儿认知发展的教育促进 1、新生儿认知教育的方法 （1）视觉能力开发： 看光亮、看玩具