小学六年级体育说课稿及教案.doc

小学六年级体育讲课稿及教课设计 小学六年级体育讲课稿及教课设计 PAGE/NUMPAGES 小学六年级体育讲课稿及教课设计 小学六年级体育课“迅速跑教课”讲课稿及教课设计 教课目的：发展学生的动作速度和迅速奔跑能力 学习内容：迅速跑和游戏 讲课年级：六年级 讲课教师：某某 一、说教材 迅速跑是学生喜欢的体育项目之一，它是每个小学生应当拥有的自然活动能力之一，同 时跑的游戏能使少儿生活与学习充满乐趣。跑得快是每个小学生显现自我的梦想，又能使其 体验到成功的愉悦与快乐。本次课讲课年级为六年级，依据小学体育课程标准，六年级学生 属于水平三的范围，则本次课学生的学习内容应是在本来已掌握的迅速跑技术的基础长进一 步稳固和提升学生的迅速跑能力的内容。 依据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点： 1、认知目标：提升学生迅速奔跑和迅速反响的能力； 2、技术目标：培育学生英勇坚强团结的优秀质量。 3、感情目标：激发学生学习的兴趣和培育学生战胜困难、团结互帮的精神。 依据以上的学习目标自己确立了本次课的学习内容为： 1、学习迅速跑的方法； 2、迅速跑接力； 重、难点。要点：迅速跑时的步频。难点：身体协调、动作一致。 二、说学情 小学生本性好动、好玩、好奇。这样的本性应当予以保护，而不是扼杀，因为兴趣是人 对某种事物踊跃研究的认识偏向，是对事物的注意而惹起的感情状态，是出于对某些事物的 1 好奇而产生的。因此说要想保持学生的这类好奇心，就要讨教师在教课过程中要不停的设计 出能吸引学生、使之产生好奇的教课情形。本次课我主要经过发问一些我们在生活中所碰到 的问题来引诱学生进入教课内容，经过自主练习、学生显现、老师指导纠正、迅速迎面接力 跑等内容来达成教课任务。 三、说教法 1、自主练习：上课前发问学生如何才能跑得快？班级里谁跑的快？我们大家来学习好吗？ 经过这些问题激发学生的学习踊跃性。 2、显现：小学生天生爱表现自己，能获得老师和同学们的一定是他最大的荣誉，因此让学 生显现自己的动作，是激发学生学习的主要门路之一。 3、教师解说示范：教师标准、完好的示范动作是学生学习的原动力。小学生拥有超凡的模 仿能力，天生的好表现以致他们敢于模拟，乐于模拟，并且其实不在意模拟的对错、利害，追 求的是一个“乐”字。 四、说学法 1、体验：经过老师的设疑和学生的自主练习，充分调换学生学习的兴趣，较好表现学生的 主体作用。 2、创建：学生想象力丰富，在练习中经过各样不一样的练习方法来加深迅速跑动作的技术。 如迅速跑教课时，采纳不一样方法使学生踊跃练习，减小报纸的面积增添难度。 3、显现：经过学生的个体显现，使同学们直观的获得迅速跑的正确姿势，再联合师生之间、 学生与学生之间的评论，激发学生的学习和创新欲念，更加有益学生掌握迅速跑动作。 4、应用：利用迎面接力跑，加深迅速跑在生活中的作用和意义。 五、教课程序 1、热身部分。 2 按人体的运动规律，人体的运动状态是一个渐渐加强的过程。课的开始的热身运动是必 不行少的。是为了让学生的身体状态适应下边课的运动强度，预防运动损害。 2、学习技术部分。 1）设疑：在教课中，老师经过设问，启迪学生思虑问题、解决问题，这样既提升了学生的辩析能力，同时也发展了学生的思想能力。 2）试试练习：在学生思虑或找到解决的方法以后，应充散发挥学生的主体作用，师生、同学之间互动学习，给学生自由的学习空间，让学生在练习中英勇领会迅速跑的优美动作。 3）学生显现：因为学生表现欲强，在试试练习事后，给学生供给一个自我表现舞台，充分显现创新的成就，同时也给其余学生供给一个相互学习的时机，激发学生的学习兴趣。 4）老师显现：在学生显现以后，教师合时采纳不一样的方法显现，这样一来能够激发学生挑战自我，战胜自我的信心，进而使学生更踊跃地进行练习。 5）迎面接力：学生运用自己己掌握的动作进行竞赛，经过学习和竞赛使学生从中获得了 掌握动作技术的作用。能够培育学生的竞争意识和团结互帮的精神，提升学生的自我保护能力。 3、恢复身心部分。学生经过上边的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平， 为了使学生的这类状态降下来，恢复到常态。自己安排了“毛毛雨点打下来”这一游戏内容， 可很好的使学生身心获得恢复。 最后简要小结本次课的教课过程，感谢同学们与老师达成了一节丰富多彩的体育课，希 望同学们在此后的生活中能应用到今日所学到的技术。 场所器械：报纸若干张 3 六年级体育课教课设计—— 时间 课型 内容 1、迅速跑2、身体素质练习3、游戏 1 提升学生迅速奔跑和迅速反响的能力； 目的 2 培育学生英勇坚强团结的优秀质量。 3 培育学生各样优秀质量，发展学生的想象力、创建力等能力。 次序教课内容 一、整理队伍： 开二、师生问好： 始三、宣告本次 部课的内容 分和任务：