《各具特色的民居》的教学设计.docx

《各具特色的民居》的教学设计 各具特色的民居教学设计 篇1 学习目标  1、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。  2、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。  3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法  教学重难点  了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。  课时安排  1课时  教学准备  关于各地民居的课件。  教学过程  一、导入新课  我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的。民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）  二、初读课文，读通读准  客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。  三、了解民居特点  1、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。  客家民居  2、完成填空后小组交流，共同完成表格填空  客家民居  3、全班交流，了解客家民居的特点。  四、深读探究，感知表达特点  1、自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）  2、读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）  3、用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列数字—通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方—房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。）  4、同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（教师出示八卦图，请学生参考比较。）  五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）  六、自读《傣家竹楼》部分  1、自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。  2、创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。）  3、评议 各具特色的民居教学设计 篇2 一、激情导入，初步感受我国民居的魅力  师：我国幅员辽阔有56个民族，许多地方的民居都特色鲜明。大家看大屏幕，（播放图片）这些各具特色的民居无不展示着民族文化的独特魅力。让我们一起走近这些民居  师：本课介绍了哪些民居呢？  默读阅读提示，看本文提出了怎样的阅读要求？读后交流  二、自学讨论，交流学习所得  1、下面分小组来学习，每个小组在阅读全文的基础上，选择一种民居深入的读一读，读完后再讨论：这种民居有什么特点，采用了怎样的方法说明的。  2、学生自学，教师巡视指导。  三、自学交流“客家民居”  1、小组代表汇报：  客家民居：方法是  ①先找出最能反应客家民居特点的语句  ②然后深入阅读这些语句，从中总结客家民居的特点  ③最后还研究了客家民居  形成这些特点的原因  ① 营垒式住宅  ② 房屋排列如橘瓣分布均匀，宏伟壮观  ③ 圆形，按八卦布局排列  ④ 分配非常平等，不分贫富贵  2、采用怎样的说明方法说明的？  采用举例、列数字、打比方的方法：  ①在闽西南和粤北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是“世界民居奇葩”的客家民居。（这句话主要运用了打比方和作比较的方法，概括地说明了客家圆形土屋在世界建筑史上的地位。与“世界民居”比较是一朵特殊的、罕见的花。  ②它们大多为三层至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。用列数字、打比方的方法，生动形象的说明圆形围屋的外观和整体布局的特点。  四、交流“傣家竹楼”  1、小组长做代表交流，其他同学补充  傣家竹楼有什么特点呢？  ① 藏在竹林  ② 傍水而居  ③ 树满寨，花满园  ④ 外形别致美观，  ⑤ 结构简单，美观，宽敞通风。  ⑥ 一家盖房，全村帮忙。这是傣族文化的象征，也是我们传统文化的一个部分。