新人教版七年级语文上册《第6课 散步》第二课时-课件.pptVIP

莫怀戚;xìn fú fēn qí qǔ jué yī shà quán lín lín gè dé qí suǒ ;1、散步的人有： 　 2、散步的地点是：　　　 3、散步的季节是：　　　 4、散步的过程中发生了：　 　 5、结果： 　 6、从文中的字里行间，你看到了怎样的家庭？ ;回顾：课文讲述的是一家人在田野散步时发生的一些事情，散步时发生了什么事呢？”;自由朗读课文，思考并回答。;1、课文描写了发生在一家三代人之间的感人故事。说说课文中刻画了怎样的人物形象，你觉得文中的老人幸福吗？;;;三、研读课文，质疑问题，加深内容理解; 作者把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跌，非稳当不可。从深层理解来说，这个形象很在象征意义，这是一句情思隽永、富有哲理的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情：亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心愿。;2、在第七自然段中找出一些写景的语句，想一想这些景物描写有什么作用？ ; 3、课文多处运用了对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。;四、回读课文，收获评价，总结拓展。; 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 ;课堂小练笔;莫怀戚;xìn fú fēn qí qǔ jué yī shà quán lín lín gè dé qí suǒ ;1、散步的人有： 　 2、散步的地点是：　　　 3、散步的季节是：　　　 4、散步的过程中发生了：　 　 5、结果： 　 6、从文中的字里行间，你看到了怎样的家庭？ ;回顾：课文讲述的是一家人在田野散步时发生的一些事情，散步时发生了什么事呢？”;自由朗读课文，思考并回答。;1、课文描写了发生在一家三代人之间的感人故事。说说课文中刻画了怎样的人物形象，你觉得文中的老人幸福吗？;;;三、研读课文，质疑问题，加深内容理解; 作者把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跌，非稳当不可。从深层理解来说，这个形象很在象征意义，这是一句情思隽永、富有哲理的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情：亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心愿。;2、在第七自然段中找出一些写景的语句，想一想这些景物描写有什么作用？ ; 3、课文多处运用了对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。;四、回读课文，收获评价，总结拓展。; 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 ;课堂小练笔;