7—12个月婴幼儿认知发展与教育.pptx

第四章 7-12个月婴儿认知发展与教育 １．了解认知的概念和领域。２．理解婴幼儿认知发展的概括性特征。３．了解影响认知发展的因素。４．明晰０—３岁婴幼儿认知发展与教育的意义。 第一节 7—12个月婴儿认知发展的特点 第一节 7—12个月婴儿认知发展的特点一、7—12个月婴儿感知觉发展的特点（一）视觉 7个月开始，婴儿从躺着发展到坐着，视力范围从左右发展到了上下，婴儿大脑开始帮助他指挥两个眼球协调移动，把两眼的图像整合成一个，并能通过改变体位以协调视觉。例如，婴儿听到声音转过头，用视觉寻找背后声源。8个月时，婴儿的视力约为成人的2/3，假如正常成人视物距离为35厘米，那么8个月的婴儿则为24厘米。他（她）们开始具备判断距离的能力，能辨别物体的远近和空间，还可以辨别色彩、距离、体积等。 第一节 7—12个月婴儿认知发展的特点 伦敦认知发展和大脑研究中心的研究人员对6—8个月的婴儿进行了虚拟图像实验。在虚拟图像中，人们以为看到了一个完整的方块，其实只是方块的四个角显示出来的。 他们在婴儿头上安置了电子仪，以确定婴儿看到这种奇怪图像时大脑活动的区域。最后发现，8个月的婴儿大脑活动区域与成年人看到同样图像时的大脑活动区域完全一样。 第一节 7—12个月婴儿认知发展的特点 第一节 7—12个月婴儿认知发展的特点（二）听觉 在听觉的辨音方面，3个月大的婴儿只能分辨1000赫兹频率的音，而6个月后的婴儿则能分辨所有频率的音。 心理学研究显示，0—3个月的婴儿只能分辨低频音，而高频音则要到6个月后才能达到成人水平。7个月的婴儿能比较迅速地追踪声音。当听到收音机或者电视的声音时能立刻转头寻找声源。9个月会模仿动物的叫声，对外界声音表示关心。11个月时，能模仿成人发音，听懂比较复杂的指令，如“把……给我”，能和着音乐的节拍摆动身体。 第一节 7—12个月婴儿认知发展的特点（三）触觉 婴儿手的触觉经历了两个阶段： 手的本能性触觉反应阶段和视触协调阶段。7—12个月婴儿处于第二个阶段。赫恩特发现，7个月的婴儿看见新物体时，会用手抓，然后半转动手腕，使物体转动。哈里斯的研究发现，6—14个月的婴幼儿的视觉和触觉总是同步，看见东西总是会用手去摸，他们对于用视觉和触觉同时探索过的东西比仅仅是看过的东西更感兴趣。 第一节 7—12个月婴儿认知发展的特点（四）知觉 1岁之内婴儿的知觉从特异化神经通道信息机制的形成来看，首先是感觉发展的专门化与单一化，然后进步到多感觉通道信息特征的整合与分化。 第一节 7—12个月婴儿认知发展的特点孟昭兰将婴儿的感知觉发展分为3个阶段：　 阶段1（出生到4个月），婴儿通过五官感受外界刺激； 阶段2（5—7个月），“视觉—听觉—运动觉”的联合活动发展，手眼协调，复合感知能力出现； 阶段3（8—9个月），爬行与走动使婴儿的空间方位、深度知觉得以发展，手部精细肌肉的运动使婴儿的形状大小知觉得以发展。 第一节 7—12个月婴儿认知发展的特点 二、7—12个月婴儿思维发展的特点 根据皮亚杰婴儿思维发展阶段论，7—12个月的婴儿处于次级循环反应的协调阶段，该阶段的婴儿开始将先前习得的图式进行协调、整合成新的更复杂的行动序列。到了次级循环反应协调阶段之后，婴儿行动的有意性加强，开始进行目标指向的行为（goaldirected behavior），即将几个运动图式进行合并和协调，用于解决简单的问题。 第一节 7—12个月婴儿认知发展的特点运动图式的合并和协调 一天，妈妈与８个月的圆圆玩球，妈妈想从圆圆手中将球拿走，但圆圆马上用手拍球，把球往自己的怀里揽，可是球滚走了。圆圆赶紧爬过去抓取并把球抱在怀里。 分析：在圆圆与妈妈争抢球的过程中，他通过拍球、爬行、抓取、抱球等动作将球拿回。在这个过程中，孩子必须协调四个图式，即“拍球”、“爬行”、“抓取”和“抱球”。皮亚杰把这些手段—目的行动序列看作是所有问题解决的基础。寻找阳台的路 琪琪１２个月了，他很喜欢爬到阳台，然后靠在防盗网上看外面的风景。家里的大人怕存在安全隐患，就把客厅通向阳台的门关上了。琪琪见状，转头就向爸爸妈妈的卧房爬去，绕过床、梳妆台等障碍物，通过卧房与阳台相通的落地窗，顺利地爬到了阳台。 通过以上的案例，我们了解到，１２个月的婴儿行动目的明确，有意性强，并能将先前习得的图式进行协调、整合，形成新的更复杂的行动序列，用于解决简单的问题。 第一节 7—12个月婴儿认知发展的特点三、7—12个月婴儿记忆发展的特点 （一）婴儿记忆