人教版小学语文总复习语法汇总.pdf

人教版小学语文总复习语法汇总 【复习要点】 1、明白什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、把握标点符号的用法。 【知识平台】 （一）句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子确实是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁 （什么、哪里）”加“做什么（是什么、如何样）”。 例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等专门有关心。 2、辨论陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。  陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游玩了长城。  疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：生活什么缘故一去不复 返呢？  祈使句：向别人得出要求的句子，句末一样用句号，有时也用感叹号。如： 油库重地，请勿吸烟！  感叹句：带有欢乐、惊奇、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我 们的生活多幸福啊！ （二）改变句式 【备考点】 同一个意思能够采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言成效也不一样。 变换句式，确实是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、确信句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直截了当引用和转述句互换。 【应考点】 一、把字句、被字句、陈述句的互换。 “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字 的句型。 “被”字句：将同意动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前 面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有紧密的关系，能够互相转换，但意思不能改变。 【链接考题】 他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句） （分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，假如是 “被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，假如是陈述句则将“把”字放在宾 语前，谓语放在句子末尾。 （答案）他把老人的手紧紧地握住了。（把字句） 老人的手被他紧紧地握住了。（被字句） 二、陈述句、反问句、感叹句的互换 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调 某个问题，表达某种感情。它是问句的一种专门形式，并不需要回答，答案就在 句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一样加“多么”、“太”、“真”等词，句末 要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。 【链接考题】 他是一个好人。 （分析）陈述句变反问句，加上“如何”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、 “呢”，句尾句号变为问号。该题是确信的陈述句变为反问句，要加上一个否定词， 表示否定的意思；变为感叹句直截了当加上感叹词。 （答案）他难道不是一个好人吗？ 他真是一个好人啊！ 三、确信句、双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达确信的意思，强调绝对的事实，语气更坚决 有力。 【链接考题】 我必须去图书馆看书。 （变双重否定句） （分析）双重否定句的语气比确信句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定 词：“不……不”或“非……不可”等。（答案）我不得不去图书馆看书。 四、直截了当引用和转述句互换 把直截了当叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代 词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句 子意思。 【链接考题】 王亮说：“我要像李永那样关怀集体。” （分析）该题是将直截了当叙述改为转述，那么直截了当将第一人称“我”变成 第三人称“他”。 （答案）王亮说，他要像李永那样关怀集体。 【专项突破】 一、依照模样写句子。 例：那个书包是王强的。 那个书包怎能不是王强的呢？ 谁也不能否认那个书包是王强的。 1、那辆自行车是小丽的。 2、这件漂亮的风衣是李萌的。 二、仿照模样改写句子。 例 1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。” 红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。 1、鲁迅给颜清晨的回信中说：“我的信假如要发表，且有发表的地点，我能够同 意。” 2、老师告诉小明：“你去大队部