《沟通-让亲子关系更融洽》家长学校---教学设计【案例教学】-.docVIP

扁滘小学家长学校“案例教学”教学设计 课题 沟通，让亲子关系更融洽 对象 六（5）班 授课教师 案例 《孩子认为父母不信任自己怎么办》 日期 20 年 月 日 听课人数 50人 教学 目标 通过实际的案例探讨分析，让家长认识并体会到亲子沟通的重要性。引导家长学习运用同理心进行沟通的技巧。引导家长学会运用“接纳--认同--信任—干预”沟通技巧。 案例来源 《父母课堂》2018年3月刊 《孩子认为父母不信任自己怎么办》 教 学 过 程 一、 案例展示 引言： 各位家长，晚上好。感谢大家参加这次的家长培训。 “什么是好的教育？”是每个人，无论做不做父母都逃不掉的问题。良好的家庭教育离不开沟通，有效沟通是亲子关系中最基本的也是最重要的环节。我们现在的孩子已经六年级，那个婴儿期，把你当作全世界的孩子，你天天见他，为他出钱出力，操心着急，却不知什么时候，我们感觉我们渐渐已经失去了他。例如：他的世界你进不去，你的话题他不关心。 1.案例：《父母课堂》——《孩子认为父母不信任自己怎么办》 课件演示：在高铁上看到一对父子。父亲一直跟儿子讲成功学，从马云、任正非讲到王健林，告诫儿子要好好学习，不能一事无成。儿子开始在玩手机游戏，后来索性假装睡觉。任何人都能看出来，他在父亲面前竖起了一道屏障，他们之间是隔绝的，父亲很急，像一团火，儿子冷淡，像一块冰。 二、案例分析 案例分析、导出问题： 思考：这是很多为人父母者的痛，家长们，看完这个案例你有什么感受呢？（指名2—3个家长回答） 2、分组讨论： （1）如果你是案例中的孩子，面对父母这样的做法，你的心情怎样？ （2）面对孩子的无动于衷，您觉得父母的教育为什么得不到孩子的认同？ 3.分析总结： 在刚才的案例中，他的世界你进不去，你的话题他不关心。这种心理上的失去，比真正的失去，更让人无能为力。你明明还爱他，对他充满期待，却无论用多大的力气都没办法改变他，甚至你越用力，他离你越远。教育到底出了什么问题？明明都是尽职尽责的父母。刚才，通畅的交流与沟通是一切关系的基础，没有交流的关系是在心理上的彼此失去。如果我们能在与孩子的沟通中，能用到同理心去理解，感受孩子。其实同理心便是以心换心，换位思考。做到换位思考，孩子就会觉得被理解，觉得你和他是同一个世界的人，自然就会对你所讲的，他也会欣然接受。这样才会对你敞开心扉和你交流。 三、组织反思 1．案例呈现：“我想自杀。” 有一天他13岁的女儿说：“我想自杀。” 他淡定地回答： “活着确实辛苦。不过，青少年自杀是要上社会新闻的。大家都会猜测我们虐待你，是狠心又愚蠢的狼妈虎爸。爸爸说不定连工作都得丢，毕竟我是老师。唉，又没办法跟人解释，我只是尊重女儿的选择，这是教育工作者应该做的……” 他认真的可怜样儿把女儿逗笑了。后来女儿说，觉得自己的父母很牛。她同桌也跟父母说过要自杀，父母发疯似地骂她，她妈边哭边打了她一个耳光。他女儿现18岁，跟他无话不谈。 2.针对每组的问题，观看视频 3.各小组讨论以下问题： （1）当孩子出现问题时，剧中家长是怎样和孩子沟通的？你认同他/她的做法吗？如果是你，你会通过什么方法、语言去和孩子沟通？ （3）你认同他的做法吗？如果是你，你会通过什么方法、语言去沟通干预？ 4.每一组组长汇报讨论结果，教师适时点拨，归纳总结： 真正成功的家庭沟通，是孩子即使到了青春期，还愿意跟父母好好说话。家庭教育的本质，不是教化，是交流与理解。能让孩子释放负面情绪的家庭，温暖有爱；懂得聆听的父母，也懂教育。 四、引导践行 1、出示案例资料《妈妈，我要杀了他》 “我 ”儿子小学的时候，想把一个欺负他的同学杀了。看他气得脸都歪了，“我 ”立刻说：“他这么坏，全班人都想把他杀了吧？”。 “妈，你太天真了，还有好几个女生喜欢他呢。” “哇，怎么个喜欢法儿？”那天的谈话，从他想杀人开始，到害羞地跟我说喜欢班里一个会唱歌的女生结束。后来他跟那个欺负过他的男生成了朋友，自豪地宣布，掌握了跟爱打架男生相处的秘诀。 2.讨论文中家长的做法，并讨论：我们在日常生活中如何运用前面学的同理心，遵循“接纳--认同--信任—干预”过程来与孩子进行有效的沟通干预。 3.家长分享做法。 4.教师提出建议： （1）接纳：你的一切我都懂，你的不好我接纳。真正的交流，是像最贴心的朋友一样。 （2）认同：教育的前提，是认同与跟随。如果他不认同你，你就没办法教育他。而想获得孩子的认同，你首先要认同你的孩子。 （3）信任：无论多离谱的想法，他愿意跟你讲，就是跟你亲，你唯一的选择是珍惜这种信任。无论你是什么样的人，都不会失去被信任的权利。 （4）建设性干预 ：以提建议的方式促使孩子乐意接受并改正。 当你……（描述具体事件）→我觉得……（描述自己对这件事之 感觉）→我希望……（表达希望对