Unit-7-School-Culb第七课学校俱乐部.docVIP

Unit 7 School Clubs 教材分析 本单元围绕着“学校社团”为话题来展开听、说、读、写的训练。通过阅读一篇Linda和Leo 参观学校社团展示会的短文，了解学校的社团文化；同时在听说读写中引导学生掌握一般过去时。 教学对象分析 学生对于“学校社团”有一定的了解，有利于开展本单元的各项听说读写任务。 学生对于一般过去时的用法其实并不陌生，在小学已经接触过，只是没有进行专项的归纳性学习。在本单元，教师可以系统地帮助学生温故而知新，引导学生在一定的语境中熟练运用If 引导的条件状语从句。 单元教学目标 1.认知目标 学习水平 学习内容 学习水平的描述 语音 辅音/t/, /d/,/id/的拼读规则。。 2. 能流利地朗读课文及与课文水平相当的短文, 语音、语调、句子重音和停顿基本正确。 词汇 重点词汇 名词：ant;bee, buttery, fair, haedline, information, ﹡photography, power, rocket, skill;动词：attend, disappear, ﹡launch, teach, 形容词：amazing, boring, recent, solar, surprised,;代词：another： 词组：all the way, learn about, look up, of course, remote control 专有名词：Green, Leo, Linda 语 言 技 能 reading 通过阅读一篇Linda和Leo 参观学校社团展示会的短文，了解学校的社团文化；在阅读过程中接触一般过去时这一语法现象，为语法学习作好准备。 listening 听听两位老师介绍各自带教的社团，捕捉关键信息，完成社团信息表。 speaking 通过对子活动，了解其他同学参与社团活动的情况及对社团活动的看法。 writing 了解海报的“四要素”，发挥想像力和创造力，为昆虫社团设计宣传海报。。 学习策略 ●通过集体合作，发挥个人特长，设计有创意的海报。 ●掌握在图书馆中查找图书的基本方法。 文化意识 了解中外学生夏令营的情况。 情感态度 鼓励学生参与丰富多彩的校园文化生活，培养积极进取的兴趣爱好，扩大求知领域，锻炼交往能力。 实用英语 学习如何在图书馆中查找图书。 Useful sentences Come and join the Solar Power Club. That’s amazing. I had an exciting time a school yesterday! Tell me about it? Me too! Which club did you go to last week? I was so excited that I could not sleep. We really enjoyed ourselves. I cannot wait for… 2．能力发展目标： 1）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。 2）在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中句型使文章更连贯和流畅。 3）通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。 四、单元教学重点 1.学生熟练掌握重点词汇18个，短语5个 2.指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。 3.指导学生归纳一般过去时并在实践中熟练运用它们。 五、单元教学重点 1. 通过形式多样的课堂活动与任务，帮助学生完成阅读理解、听力理解等学习任务。 2. 引导学生积极主动地探究学习，从教材以外的渠道去了解与本单元主题相关的文化背景信息、资料等，并且与同学进行相互交流，顺利开展包括口头汇报、写作展示等拓展活动，培养学生探究学习、自主学习、合作学习的能力。 六、教学策略 1.在教学中，教师应积极设情景引入，配合媒体、表情、动作、进行视听说演示，激发学生兴趣。 2.教师应采用有利于学生学习的教学方法，善于引用学生通过阅读或观察、比较对比知识进行归纳总结。增加学习内容的复现和巩固练习、及时反馈学习情况。 3.教师应该根据自己学生的具体情况对教材进行整合，精讲精练，调动学生的学习兴趣，使他们积极参加参与课堂各种学习活动。在阅读的过程中，教师指导学生培养阅读策略与技能及写作过程中的写作技巧训练。 七、媒体的选择与设计 1. 充分利用和发挥基本的教学媒体，如课本，教师的身体语言、板书的作用。 2. 适时、合理地使用计算机多媒体或电子白板，增大课堂的容量，更好地辅助课堂教学。 八、各课时教学内容安排建议 课 时 教学内容及课型 教学目标及简单教学环节设计 第1课时 R