教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷汇编.docx

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷 一.选择题(共6题，共12分) 1.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（? ? ）。 A.? ? B. ? ?C. 2.声音不能在（? ? ）中传播。 A.真空 ? ? ? ? B.固体 ? ? ? ? C.液体 3.用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（ ? ）。 A.声音的高低不同?? ? ??B.声音的强弱不同?? ? ??C.声音的强弱和高低都不同 4.不能影响弦乐器音调高低的因素有（? ? ）。 A.音色?? ? ??B.松紧?? ? ??C.长短?? ? ??D.粗细 5.敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为（? ?）。 A.音叉停止振动后仍能发声? ? ? ? ?B.声音传到人耳需要一段时间? ? ? ? ?C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间 6.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（? ?）传到耳朵里的。 A.空气? ? ? ? ?B.地面? ? ? ? ? C.钢轨 二.填空题(共6题，共24分) 1.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（? ? ? ）产生的。 2.鼓声是由（? ? ? ）振动产生；二胡的声音是由（? ? ? ）的振动产生。 3.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快，发出的声音（? ? ? ）；物体铜动得越慢，发出的声音（? ? ? ）。 4.物体在振动时也会引起它周围（? ? ? ）的振动，并通过这些（? ? ? ）把声音从一个地方传播到另一个地方。 5.声带就像一根皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速（? ? ? ），产生声音。声带越紧，发出的声音越（? ? ? ）。 6.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是（? ? ? ），（? ? ? ），（? ? ? ）。 三.判断题(共6题，共12分) 1.能把声波转化成振动的是耳朵里的外耳道。（? ?） 2.“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。 （? ?） 3.小明说“昨晚雷声很大”，这是对雷声音量的描述。（? ?） 4.物体振动的速度越快，发出的声音越强。（ ? ） 5.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。? （ ? ） 6.把耳朵贴在桌子的一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。（? ?） 四.连线题(共1题，共5分) 1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。 外耳道 ? ? 将声波转化为振动 鼓膜 ? ? ? 传递声波到中耳 听小骨 ? ? 传递声波到内耳 耳蜗 ? ? ? 将听觉信号传递到大脑 听觉神经 ? 将振动转化为听觉信号 五.填表题(共1题，共12分) 1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。 六.简答题(共6题，共31分) 1.我们通常用哪些词来描述听到的声音？ 2.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？ 3.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？ 4.声音是怎样进行传播的？ 5.我们怎样保护自己的听力？ 6.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？ 七.材料题(共1题，共8分) 1.? ? 某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？” 福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？ 八.综合题(共3题，共28分) 1.小明和小叶用细棉线和纸杯制作了一个“土电话”。 （1）当两人距离较近时，他们可以不用“土电话”直接对话，这说明（? ? ? ）能传播声音。 （2）他们站在相距10米远的两个地方（不能直接对话），通过“土电话”实现了通话，这说明（? ? ? ）。 （3）如果有人用手捏住了“土电话”的棉线，小叶（? ? ? ）（填“能”或“不能”）听到小明的说话声。 （4）把棉线改为金属丝，用同样大小的声音说话，小叶发现听到的声音会（? ? ? ）。（强一些”或”“弱一些”）。 2.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音变化的规律。 （1）按1-8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是（? ? ? ）。 （2）按1-8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是（? ? ? ）。 （3）用嘴向瓶口吹气，由于瓶内（? ? ? ）的振动能发