第一节 空气的成分.docx

夏甸初中八年级化学下册新授课教案 课题 《空气的成分》第一课时 课型 新授 备课时间 授课时间 教学目标 知识目标：通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，学习从混合气体 中除去某种气体进而测定其含量的方法。 能力目标：培养学生一定的计算能力和分析能力。 情感目标：培养学生良好的学习态度和方法及实事求是的做法。 教学重点 设计实验方案，测定不同环境中空气的成分 教学难点 设计实验方案，测定不同环境中空气的成分 教学关键 注重实验方案的设计和记忆 重难点处 理方法 讨论分析，探究合作 教具 小黑板 教学过程 二次备课 一、 创设情景 我们每天都要呼吸，那么我们是需要空气中的什么成分呢？（氧 气）空气中除了氧气还有什么成分？现在的空气是怎样演变来的 呢？ 二、 学生根据自学提纲自学空气的组成及演变，教师指导。 原始大气是由哪些成分构成的？ 现在的大气的组成发生了哪些变化？ 你怎样证明大气的成分？ 82页多识一点 汞+氧气T氧化汞 学生分小组讨论，总结答案。 将不能解决的问题在课堂上提出来，大家共同解决。教师在其 中点拨指导，共同得出结论。教师点拨： 从本节可开始，引 导学生记忆化学 式 （一）.空气的组成： 体积分数 V 三、提出问题（测定空 该实验的实验原理是 将实验数据和简单的 氧气：21% 氮气：78% 蠕他气体：「稀有气体0.94%、 〈 二氧化碳0.03 %、 ＜水蒸气和杂质0.03 % 一气中氧气的含量），学生实验： :什么？ 1计算结果填入下表 通过画图来讲解 实验原理，效果更 好。 拉瓦锡的汞 让学生来解释空 气是什么物，印象 更深刻，教学效果 更好。 强化实验现象的 描述 反应前注射器内 气体体积 反应后注射器内气 体体积 消耗掉的氧气体积 实验中需要注意什么问题？ 哪些问题容易导致实验的误差或失误，而使实验结果错误？ 为什么选择铜丝？还可以选用那些物质？ 该实验证明空气是什么物？为什么？ 你还能设计哪些实验来证明空气的成分？ 四、归纳总结 1.实验原理：利用某些物质在一定量的密闭混合气体中完全消 耗其中的某种气体而又不产生其他气体，导致压强减小，减少的体 积即为混合气体中某种气体的体积，从而测定其含量。 2、 实验要领： （1）细铜丝螺旋（2）反复推拉注射器（3）降至室温读数 3、 实验现象 4、 实验结论 可能导致误差的操作： 铜丝量不足、装置漏气、温度没有降至室温读数、反应不充分等。 6、 反应物的选择I能在空气中与氧气反应 铜和磷 ］生成物为非气体 学生阅读多识一点，了解空气成分的发现史。 五、 空气的分离与用途： 空气的分离是物 理变化空气的各个成分如何分离？ 空气的分离是物 理变化 各成分有什么用途？ 教师讲解： （二）.空气的分离与用途： （即蒸馏）分离：将液态空气按各成分的沸点不同进行气化后，再冷凝。 （即蒸馏） 用途： 六、 作业 完成配套练习册P2 1-5 7、8和P16 4 七、 板书设计 空气的成分（一） 一、 测定空气中氧气的含量 1、 实验原理 4、实验结论 2、 实验要领 5、误差原因 3、 实验现象 6、反应物的选择 二、 空气的分离与用途 1、 分离 2、 性质与用途 八、教学反思 本节课认识了空气的组成和用途，学习了从混合气体中除去某种气 体进而测定其含量的方法。