丰富多彩的动画人物 教学设计 (2)288.docVIP

2023年-2024年 PAGE 1 2023年-2024年 丰富多彩的动画人物 教学设计 1教学目标 1.知识与技能 ①跟着录音哼唱歌曲；②合着音乐列队行进，并模仿队长做动作。 2.过程与方法 ①通过欣赏音乐，感受音乐的特点及节奏节拍；②在正确的音乐感受基础上，通过游戏、创编等方式进行律动教学；③通过拓展相关动画音乐，引导学生关注生活中的音乐。 3.情感、态度与价值观 ①通过学习，让学生了解动画主人翁不怕困难，勇往直前的精神；②引导学生关注生活中的音乐。 2重点难点 跟随音乐律动，感受音乐特点，创编律动，观察人物动作特点进行模仿。 4教学过程 活动1【导入】情境导入 播放动画《小飞侠》片段 师：小朋友们，欢迎来到今天的动画城，老师今天给你们带来了好看的动画片，是什么呢，让我们一起来看一看。 动画片《小飞侠》内容简介（PPT:《小飞侠》片名、人物图片） 师：谁知道这部动画片名叫什么呢？ 生：《小飞侠》…… 师：是的，《小飞侠》是一部美国的动画片，它主要讲述的是一位名叫彼得.潘的少年，他具有神奇的飞行能力和不怕困难的正义感。 一天，彼得.潘结识了少女温迪和他的两个弟弟，在小精灵丁克的帮助下，彼得.潘带来温迪和他的两个弟弟飞上了天空。他们一行五人降落在虚无岛，岛上有一个藏身洞。可是，代表邪恶势力的海盗霍克船长也偷偷的跟了来，他设计引开了彼得.潘，把温迪和其他孩子全部抓到船上。危机时刻，小精灵丁克带着彼得.潘赶到，经过一场激烈的战斗，孩子们在皮得.潘的带领下，战胜了霍克船长和海盗，虚无岛又恢复了欢乐而平静的生活。 【设计意图】通过动画和故事，让学生对歌曲的背景有所了解，为学生更好的理解音乐的风格特点做铺垫。 活动2【讲授】新课教学 （一）我是小小欣赏家 1.初听歌曲，情感感知 师：这部动画片还有一个特别好听的主题歌，名字叫《跟着队长走》，请竖起你的小耳朵，一起来听一听歌曲情绪是怎么样的？（播放视频《跟着队长走》） 生：神气，威武的…… 师：这首歌曲是一首进行曲，像解放军叔叔踏步一样刚劲有力，它表现的是小朋友们跟着队长准备出发做游戏的场景。你们想不想一起加入呢？（PPT：图片队长带领小朋友） 【设计意图】在亲身参与音乐活动的过程中喜欢上音乐，并逐步养成欣赏音乐的良好习惯。 （二）我是小小节奏家 1.肢体律动，教师示范，学生模仿，初步感知进行曲特点。 律动要求：现在请大家起来，跟着老师的步伐，准备加入队长的游戏中去咯，注意学着老师的样子，把小手臂摆直咯！（播放歌曲《跟着队长走》） 2.律动创编 ①师：小朋友们真能干，踏步踏地真神气，可是，现在彼得.潘的好朋友们被坏蛋抓走了，我们也一起帮帮他们，好吗？好的，那么请跟着老师一起来学一学解救虚无岛小朋友的手臂律动吧。（播放歌曲，教师示范手臂律动，学生学做动作）； ②师：只有一个动作，可能没有办法救出虚无岛小朋友，你们还有没有别的动作一起来帮助他们呢？（学生进行律动创编，教师引导学生运用身体各个部位莱创编律动并总结评价）； ③师：现在老师把小朋友们分成三小队，请三个表现好的小朋友来当小队长；三队小朋友马上就要出发解救虚无岛的小朋友了，请队员们跟着队长做手臂律动进行音乐走步，分别比一比，哪队小朋友动过最整齐有默契；（播放歌曲《跟着队长走》） 活动结束，教师进行评价并总结比赛情况，给表现最好的队奖励鼓励。 【设计意图】通过动作的学习，用律动表达音乐的感受。鼓励他们创编动作，让每个孩子都能充分展示自己。 （三）我是小小音乐家 1.师：谁发现歌曲中除了歌词外，还有什么声音？（播放歌曲《跟着队长走》） 生：‘嘀嗒’声 2.师：是的，有模仿吹号的嘀嗒声，每当八路军在战场上冲锋陷阵时，就会吹响号角，给战士们发出冲锋讯号，增加勇气，现在由老师演唱歌词部分，你们来演唱歌曲中的‘嘀嗒’声部分，可以吗？（播放歌曲《跟着队长走》） 【设计意图】采用听唱法的教学方法，在“我是小小欣赏家”和“我是小小节奏家”环节中，学生已基本掌握了歌曲的旋律，所以学生无论在旋律还是歌词方面都不会存在太大的问题。 活动3【活动】拓展活动 我是小小创作家 1.教师示范创编替换歌词 师：好听的军号声嘀嗒嘀嗒，老师如果把如果把歌词‘嘀嗒’换成‘加油’，你们觉得会好听吗？好，让我们一起来试一试吧。（播放歌曲《跟着队长走》PPT出示把歌词‘嘀嗒’替换成‘加油’了的歌词。） 2.学生学习创编替换歌词 师：请小朋友们想一想，除了把‘嘀嗒’换成‘加油’，还可以换成什么能增加力度的词呢？ 生：嘿嘿、哎呀、啦啦…… 师：小朋友们真有创意，这些词语一定能让我们更丰富的表现歌曲情感，现在我们把他们代进歌曲中来唱一唱，请第一队小朋友把‘嘀嗒’换成‘加油’，演唱第一遍；第二队小朋友把‘嘀嗒’换成‘嘿嘿’，演唱第二遍；第三遍由第三队小朋友把歌词‘