念奴娇教学课件.ppt

苏轼：字子瞻，号东坡居士 四川眉山人。 “ 唐宋八大家 ” ——散文 “苏 黄” ——诗 “苏 辛” ——词 “宋 四 家” ——书法 写作背景 1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕下狱，出狱后贬为黄州团练副使。1082年，苏轼47岁，他游览了黄州赤壁（又名赤壁矶），由此联想到三国古战场赤壁，借古代英雄周瑜年轻有为，感叹事业无成，时不我待。在心情极其复杂的情况下，他写下了这首词。 上片 写景 下片 写人——怀古抒情 永遇乐·京口北固亭怀古 作者 读——背诵 理解文中典故的含义 主旨 诗歌鉴赏内容:鉴赏文学作品的意象、语言、表达技巧 在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词 王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了 在诗词鉴赏中，二要关注修饰语 随风潜入夜，润物细无声。 潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。 在诗词鉴赏中，三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照） 增强语言的韵律感或是起强调作用。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 (《登高》杜甫) 使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 鉴赏其表达技巧 为了传达出作者的某种情感，在写作诗歌时作者运用一定的表达方式。所以古代诗歌的艺术表现手法是多种多样的。在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表现手法上，有比兴、对比衬托、象征、虚实结合、动静相映等；此外还有修辞方法的运用。 抒情手法 表现手法 * 读下列各列各字词，注意字音及字形 模样 新正 草窠 歆享 炮烙 瘦削 窈陷 罪愆 龟裂 庇护 挑剔 颈项 包扎 坍塌 讣告 纤细 相形见绌 纵横捭阖 刚愎自用 唉声叹气 飞扬跋扈 前合后偃 闻名遐迩 扑朔迷离 同仇敌忾 拈轻怕重 怙恶不悛 岿然不动 苦心孤诣 垂涎三尺 牙牙学语 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 上 片 分 析 1、文中哪句最能体现赤壁此地的景色特点？ 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 字词 特点 角度 修辞 基调 乱 险怪 形 夸张 豪迈奔放 穿 高峭 惊 汹涌 声 拍 水石相击 卷 狂澜奔腾 形 比喻 雪 水色纯白 色 乱石穿云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 作者抓住悬崖、陡壁、怒涛、波浪这些可视性极强、变化宏大的形象，大刀阔斧，横画纵抹，描绘了一幅形声色兼备的雄奇壮丽的美景，格调高昂。 三国赤壁 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 江山如画 一时多少豪杰 横槊赋诗的曹操 驰马射虎的孙权 隆中定策的诸葛亮 足智多谋的周公瑾 ………… 写景 咏史 2、末句“江山如画，一时多少豪杰”有何作用？ 承上启下。 “江山如此都娇，引无数英雄竞折腰。”锦绣河山必然产生、哺育和吸引无数的英雄人物，在诸多英雄中，作者选择了咏诵的对象？ 下 片 分 析 1、作者是从哪几个角度描写周瑜的？自身的状况又是怎样的？对周瑜的追忆反映了作者怎样的情感？ 补充:建安三年东吴孙策亲自迎请二十四岁的周瑜,授予他“建威中郎将的职衔,并同他一齐攻取皖城。周瑜娶小乔，正在皖城战役胜利之后。 风流人物 （豪杰） 周瑜 小乔初嫁 羽扇纶巾 谈笑间， 樯橹灰飞烟灭 雄姿英发 诗 人 多情应笑我 早生华发 一尊还酹江月 人生如梦 周瑜： 年龄：24 婚姻：幸福美满