六年级上册英语基于标准的教学设计.docxVIP

六年级英语上册第一单元unit1 How can I get there?基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定2013义务教育教科书 内容来源：小学英语六年级上册Unit1A Let’s learn. Make a map and talk. 教学主题：How can I get there? 课时：共6课时，第1课时 授课对象：六年级学生 目标确定的依据： 1.课程标准相关要求 （1）基于语言技能 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。 （2）基于情感态度 能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误。 基于学习策略 积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。 2.教材分析 本课时是人教版六年级上册第一单元第一课时。围绕Where is the...?这一话题展开，主要通过对话学习词汇science museum, post office, bookstore, cinema, hospital及句型Where is the...? It’s next to...的表达。Let’s learn为与本课主题相关的单词练习。Make a map and talk 为交际对话，通过询问pet hospital在哪里的情景，让学生学习如何提问并回答有关地点询问的问题及方位介词的用法。 3.学情分析 六年级是小学英语最后一年的总结综合性学习，大部分学生有一定的基础，学生对英语学习有兴趣，积极性，主动性较高，乐于学习。在进入本课学习之前，学生在五年级已经学习了介词的用法，对于地点提问也可灵活运用。《标准》中要求学生可以在图片等的帮助下理解单词和句子的意思，本单元的话题也贴近学生的实际生活，易激起学生兴趣。多数学喜欢上英语课，大多数同学都能取得优异的成绩，但每个班都有后进生，后进生的成绩还有待提高，今后还要加强后进生的辅导，争取使所有学生的听说读写能力有所提高。 教学目标： 1. 能掌握五个四会单词或同组：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital。 2. 能运用句型 Where is the cinema? It’s next to the bookstore. 进行简单交流。 3. 能够独立制作地图并运用所学知识进行交流。 评价任务： 1. 在图片和教师的帮助下理解单词和对话大意，并回答对话下问题； 2. 通过“活动一和活动二”能运用重点句型。 3. 通过教师创设的语境及仿读课文来创编简短对话。 环节 教学活动 评价要点 环节一 热身 3分钟 活动一 (5分钟) 1. 教师利用多媒体课件出示地点，学生操练Where is ...?句型。如:Where is the library…? 2. 教师播放歌曲where is the hospital?学生先静听，教师适当解释学生不懂的地方，如：hospital。 复习唤醒旧知 歌曲初步感知 （评价目标一） 环节二 导入、练习 20分钟 活动一（3分钟） 创设情景导入单词，Guessing Eg: We can see some robots, what’s it? 师带领学生读单词，拼单词。教师板书该单词 Chant; Go to the hospital, see a doctor…等 理解单词内容，和词组并练习 （评价目标一） 活动二（12分钟） 4.连词成图：将单词放在框中成一个简易地图。师问学生猜：What‘s it ?Where is the …?导入核心句型 5. 教师继续利用卡片反复操练句型：Where is ...? It’s ... 6. 教师播放Let’s learn部分的录音，要求学生一边跟读一边指出四会单词。 7. 教师把所学的单词及句型编成chant形式进行操练。如：Post office, post office, where is the post office? Next to the hospital. 情景导入句型 反复练习运用好 跟读正音 （评价目标一、二） 环节三 巩固 12分钟 活动一（12分钟） Make a map and talk 1. 教师让学生利用写好的单词卡片设计自己的地图，并请一位英语基础较好的学生和教师示范会话。如： S1: There is a pet hospital in my city. T: Where is it? S1: It’s near the park.… 2.教师将学生分成六人一组，学做导游。用功能句练