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《合格率》基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定2013义务教育教科书 内容来源：小学数学六年级上册第三单元 主题：本节课的学习内容主要围绕搭积木比赛这个活动展开学习，要求学生能够对5个正方体的组合，画出从三个面观察到的平面图像，根据观察到的平面图形还原立体图形。 课时：2课时 授课对象：六年级学生 目标确定的依据： 课程标准相关要求 引导学生学习解决实际问题中有关百分数的问题，探索小数分数化成百分数的计算方法，借助成活率等实际问题，进一步丰富百分数的认识。 教材分析 本节课创设了“合格率”的问题情境，目的是引导学生学习解决实际生活中有关百分数的问题，教科书中设计了3个问题，其中前两个问题是解决与合格率相关的两个问题，第3个问题是在问题2的基础上探索小数，分数化成百分数的计算方法。 3.学情分析 在以前的生活中，百分数已经有了不少接触，教学时要紧密联系学生的生活实际，从学生身边熟悉的实例入手，为学生创设充分的自主探究空间，培养学生根据问题中的数量关系以及百分数的意义解决问题的能力，提高学生解决问题的能力。 教学目标： 1 理解合格率，会解决有关百分数简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。 2在解决实际问题的过程中，理解小数，分数化成百分数的必要性，能正确将小数，分数化成百分数。 评价任务： 通过合格率的问题情境，能够解决实际生活中有关百分数的问题。通过解决合格率的实际问题，引入小数，分数化为百分数的计算方法。 教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 发现合格率 （3分钟） 关注生活的人才能成为生活的主人，我们来看一看这几段报道中抽取出的数学信息 学生阅读材料将材料中的百分率标注出来 小组交流对材料中百分数的理解 百分率一般是指部分占总体的百分之几。 鼓励学生在思考的基础上合作学习，引入今天的内容。 环节二 情景发展，进一步理解合格率的含义 1 情景图抽验甲乙两厂罐头的合格率（出示教材41页表格） 某超市要进一批罐头，为验证甲乙两种品牌的合格率，超市决定检测产品。需要知道哪些数据才能得出合格率呢 产品总数 合格产品数 （1）汇报交流一：怎样计算合格率 合格产品除以产品总数等于合格率 汇报交流二：合格率的计算结果用什么表示比较好 计算结果为分数或小数不方便比较，都用百分数表示 （2）合作探究：怎么将结果转化为百分数 甲牌罐头合格率计算 分数-----通分成分母是一百的分数----百分数 乙牌罐头合格率计算 小数---百分数 小数化为百分数：小数点向右移动两位，再在新得到的数后加上百分号 不能通分成分母是一百的分数怎么办 先化成小数，再改写成百分数（除不尽保留三位） 2试一试 绿色小队参加指数活动，共植树400棵，有10棵没有成活，这批树的成活率是多少？ 成活率=成活棵树除以总棵树乘以100%，这里有10棵没有成活，所以，先求成活的棵树 下面是淘气调查了25名同学最喜欢的球类项目后，得到的调查统计表，没名同学都选了一个项目，你能求出最喜欢踢足球同学占百分之几吗？ 总数是25人，应先求出最喜欢踢足球的人数，再计算占全部同学的百分之几 根据提示，独立完成，与同学说说自己的解答过程 借助学生的生活经验，加深对合格率的理解，让百分数是求一个数是另一个数的百分之几的模型初步建立 结合教材所给的情镜，使学生学会将分数小数化成百分数的方法 培养学生的比较能力，分析能力，重视知识的生成，使学生觉得数学在生活中无处不在 环节三 教师小结（2分钟） 通过这节课的学习，你有什么收获？ 让学生合格率的含义，小数分数化成百分数的方法。 环节四 巩固练习，检测所学知识(15分钟） 完成课本练一练的习题，并进行讲解，讲解时可以直接找学生来讲解 通过练习巩固所学内容，帮助理解和掌握合格率的知识 板书设计： 合格率 甲牌的合格率 乙牌的合格率 43除以50 52 除以60 =86% =86.7% 小数分数化成百分数的方法： 小数化百分数：把小数的小数点向右移动两位，同时在所得到的数后面添上百分号 分数话百分数：先把分数化成小数（除不尽的保留三位),再化成百分数