《散步》作业设计.pdfVIP

【初中语文6 坊】+ 【研修作业2】——陈瑞阅 《散步》作业设计 一、整体设计思路 莫怀戚的《散步》是七年级语文上册第二单元的一篇课文， 文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透 着浓郁温馨的亲情。表达一个大主题及互敬互爱、珍爱亲情、珍 惜生命。这是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用 580 字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命 这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。 所以，在这节课上学生的高尚道德情操和健康的宙美情趣得 到潜移默化地重陶感染。自主、合作探究的学习方式也给学生理 解课文丰富的内涵提供了学习的广泛空间。引导学生品味揣摩语 言，也增强了语感，加深了对课文的理解。 二、设计目标及意图 (一)课前预习作业(基础) 目标： 1.通过预习阅读的方式，让学生通读全文，对课堂所学内容 有一个基本认识，养成良好的预习习惯。 2. “走近作者”，了解作者生平、创作背景等，可以帮助学 生更好地理解作者的创作意图，了解作者的写作特点和风格，更 深入地理解文章的意境。 3.提高学生的自主学习能力，锻炼学生的自学学习技巧和信 息检索、筛选能力，培养符合新时代特点的学生。 (二)课中助学(变式练习)作业目标： 1.让学生有意识地在课堂上练习本课所学生字，既能帮助学 生在课堂上及时掌握新知识，也方便教师反馈指导，以此提升学 生的写字能力，使学生掌握本课会写字的书写方法。 2.围绕课文内容展开提问，有助于帮助学生在课堂上梳理内 容，提升学生的阅读兴趣。 (三)课后实践(能力提升)作业目标： 1.通过课外阅读的方式增加学生阅读量，提高文学素养。 2.有利于促使学生主动探索发现，自主生成知识。 3.从语文实验中积累知识，形成了学生自身的语文技能，培 养兴趣爱好发挥思维能力，从而展现语文的魅力。 三、作业内容 课前预习作业 预计完成时间：8 分钟 (一)走进作者 请你查找资料，了解作者生平，创作背景等，理解作者的创 作意图，在下列表格中进行填写。 作者生平 创作背景 创作意图 （二）朗读者 请你查阅资料，聆听课文音频，感受文章字里行间的亲情与 责任感，同时寻找典型词句，誊抄在横线上。 课中助学作业 预计完成时间：10 分钟 1．给下列加点字注音。 分歧（ ）一霎那（ ）水波粼粼（） 2．下列各句中加点词语能否与括号内的词语换用？为什 么？ （1 ）我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服（信任） 地点点头。 （2)春天总算来了，我的母亲又熬（度）过了一个严冬。 3. “她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句 话的意思是： 4.家庭出现分歧时，文中说： “不过，一切都取决于我。” 其原因是： 课后实践作业 预计完成时间：30 分钟 （一）朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换 个角度另拟一个题目，你会以什么为题？请说明你的理由。 （二）品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴 的理解。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上 的同她背上的加起来，就是整个世界。 （三）去散步 请你在饭后和爸爸妈妈爷爷奶奶一起去散散步吧！请你用心 观察，用心体会，以小见大，把你们散步的温馨画面和内心感受 用文字表达出来。 四、作业评价标准 1．作业本统一规格，封面干净，外观整齐。 2．学生能按要求完成作业，无乱涂改勾划现象，尽量用同 色笔书写，不用红笔。字体工整规范，作业格式正确。 3．不拖延作业时间，按时完成，养成独立做作业的习惯， 不懂不会的题要问老师或同学，不准照抄别人的作业，写作创作 要有自己风格和生活 “影子”，严禁让别人代写作业。 五、作业批改方式 1．课前预习作业主要以检查为主，学生自批，小组互检。 2．课堂作业中出现的错字错题，有