部编版四年级道法上册第一单元《与班级共成长》全部课件.ppt

说一说自己调查的班级有什么特点。哪些地方值得学习。 小调查 班级 人数 任课老师 社团、文艺活动 获奖项目 同学关系 二、增进班级间的合作 每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。 还记得大家都有哪些合作吗？ 3班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美。 演出小组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。 2班的电脑小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会音乐的准备与播放。 文稿小组由各个班的文学爱好者组成，他们在老师的指导下撰写主持人讲稿。 1.发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。 2.班内讨论，评选出可行的合作活动方案。 3.在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。 设计合作活动 你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？ 三、正确对待班级间的竞争 班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。 班级间的竞争会使我们有哪些收获呢？ 班级间的竞争会使我们有哪些收获呢？ 为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。 在班级之间的知识竞赛活动中，我们都学到了很多知识。 班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。 摄影比赛时，为了让班级获得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。 卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。 这是不光彩的行为！ 班级之间的竞争必须使用正当方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。 话剧比赛时，不要制作贬低其他班级的横幅。可以换成“剧剧都精彩”。 不要对其他班的运动员起哄、喝倒彩。 四、为他班喝彩 每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。 阅读角 为他人喝彩 我曾应邀参加一所小学的运动会。有一个班获得了“道德风尚奖”，我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说：“其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。” 由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日，在北京举行的世界大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地发现，法国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功”。巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手送上祝福，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。 为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？ 真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。 下面哪种想法是合适的呢？ 1.我只为我们班喝彩。 2.我们班在上次运动会上输给了2班，我才不会给他们班喝彩。 3.只要2班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。 × × √ 我们班 他们班 增进班级间的合作 正确对待班级间的竞争 了解其他班 走进他们班 其他班的特点 学会班级合作 班级合作的收获 班级竞争是正常的 尊重和欣赏其他班级 懂得为他人喝彩 为他班喝彩 必须使用正当方式 一、填空题 1.每个班都是 中的一员。在学校生活中， 大家一起 ，共同 和 美好的校园生活。 2.班级与班级之间既有 ，也有 。竞争给我们带来成长和 。 3.班级间的竞争必须使用 。如果使用 的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生 。 4.每个班级都有自己的 ，都有值得 和 的地方。能够为他班 ，就是对他们的 和 。 二、判断题 1.只要是为