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社团活动总结精选 社团活动总结【一】 为使学生成为适应时代需要的全面发展的且有健康 个性的社会主义新人。我校在紧抓教学主渠道的同时， 积极开展了第二课堂活动，发展学生艺术兴趣和特长。 美术学科是学校实施美育的主要途径之一。美术学科在 素质教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育， 使学生获得美术基础知识和基本技能，促进学生的智力 及身心和谐发展。但是仅凭课堂教学进行美术教育是不 够的，许多有特长的学生得不到专业训练，面对 21 世纪 的教育，美术学科对于培养学生审美文化素质，提高审 美能力，陶冶情操，启迪智慧具有重要作用，在本学期 我加大了对第二课堂的指导，现总结如下： 主要引导学生了解美术的基本常识、重要的美术家 及其作品;理解色采、透视、构图技法知识;掌握剪纸技 法、简笔划中写生画、临摹画、想象画、记忆画特点和 画法以及基本的国画知识。在活动中我重点培养了学生 以下三方面的能力： 审美意识：初步理解自然美、社会生活美和艺术美， 具有爱美、追求美的意识以及有一定的内心情感积累。 创新意识：具有敢于表现自己审美感受的渴望和创 新意识。 学习习惯：养成刻苦认真的学习习惯、深入全面观 察的习惯、斗胆耐心的绘画习惯、细致有序地制作的习 惯等。在活动的各个环节注意进行审美知识的传授，使 学生在对美的欣赏过程中自觉接受真理和道德教育。 由于青少年的身心发展和认知事物有密切的关系， 美术是他们身体发展水平，知觉能力、情感态度和生活 经验的自然产物，是青少年发展过程中的一种特征，因 而只是一种“阶段性”的成果。我们教青少年学美术并 不是把他们培养成美术家，而是在学习过程中陶冶情操， 培养学生各种能力。因此我们应该多了解儿童，尊重他 们的思维表现特点。在评价青少年的美术作品时，不能 以像不像为准则来评价。而是在画中是否真实反映他们 的内心感受，是否有独特性，新颖的表现。在他们眼中 的世界，描绘的水平绝对不可能和成年人一样，因为他 们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，惟独随 着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才干渐渐使其 变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。 也惟独了解青少年，尊重青少年认知规律，才干正确评 判他们的作品。 采取措施:我们的孩子临摹能力强,基本功扎实,但创 作能力比较差,解决问题的关键，仍是在课堂教学。课堂 教学是培养学生的艺术素质，完成教学目标的主要环节， 惟独搞好课堂教学，才干大面积提高学生美术知识水平， 培养学生的创作能力。美术课有别语文、数学，它是一 种感受美，发现美，创造美的过程，它首先要求学会欣 赏美，学会发现美。四个能力的培养即观察力、形象记 忆能力、想象力和创造力。有良好的观察力是创作优秀 作品的基础，也是我们教学目的之一，好的作品是现实 生活的升华，有一位著名画家曾经说：“生活中的美无处 不在，只是我们缺乏观察力。” 可见，观察力的培养是多么重要。观察力的培养， 我们主要让学生多写生，分低、高年级按不同的要求进 行。低年级的主要进行不同类的物体练习，观察要求低 一点。如：写生一组水果，低年级可以画一些苹果、雪 梨、香蕉等形状、色采不同静物。高年级可进行同类物 体练习。如：高年级可以画一组色采、形状相近苹果， 在相同之中找出不同。通过这种类型的练习，可极大提 高学生的观察力。形象记忆能力的培养可多采用默写的 方式，如：出示一个玩具，让学生观察一段时间，再拿 走，然后默写，也可以默写一幅画，使学生养成整体意 识，对物体能抓住特征，增强记忆力。想象力和创造力 的培养可多做基本型的添加、变形练习。例如：正方形 的练习，对它进行添加，可以变成汽车，房子，钟， 手 帕， 电视， 对它进行 夸张和变形，可以联想成鱼， 火车， 大桥， 等。 时常进行这种练习可培养学生的想 象力和创造力。 学习的内容: 1.学习剪纸的基础知识、国画的基础知识。 学习、了解简单的构图知识，学习剪纸的简单物象 的剪法以及国画写意花鸟的用笔、用墨方法。 2.学习剪纸中植物、动物、人物剪法，国画写意荷 花、菊花、水仙、凌霄花、麻雀、鱼类等的画法。 3.进行剪纸、国画创作。 4.画日记画,所谓“日记画”是用绘画的方式写日 记 ，用线条来记录自己的所见所闻所想，同时也可附以 简短的文字。其实绘画也同文字一样，是人们表达思想 感情的一种形式。运用绘画写日记的方法可以使学生观 察力，想象力、记忆力得到发展，使眼手得到锻炼;另一 方面为创作积累题材。许多教师都会感到辅导学生创作 时，没有什么题材可以画。往往是学生等着老师叫画什 么，怎么画，采用一种“填鸭式”的教学方法。这样的 作品带有成份的滋味，不符合青少年感知规律。好的作 品应反映他们的内心世界，充满兴趣。让学生多画日记