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西师版《数学》小学六年级下册教学设计 西师版《数学》小学六年级下册教学设计 第一单元 百分数 教学内容 教学内容 百分数的意义，百分数和分数、小数的互化，解决问题。 1、结合具体情景理解百分数的意义，会正确读、写百分数，并会比 较百分数的大小。 2、知道分数、小数、百分数之间的关系，能正确进行百分数和分数、 教学目标 教学重难 点 课时安排 小数间的互化。 3、感受百分数在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的百分 数问题，发展数学应用意识和解决问题的能力。 4、经历探索分数、小数和百分数互化及解决问题的过程，获得积极 的情感体验。 重点： 1、具体情景理解百分数的意义，会正确读、写百分数， 并会比较百分数的大小。 2、百分数在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的百分 数问题，发展数学应用意识和解决问题的能力。 难点： 结合具体情景理解百分数的意义。展数学应用意识和解决问题的 能力。 百分数的意义…………………………………………2课时 百分数和分数、小数的互化…………………………………2课时 解决问题…………………………………………7课时 整理与复习…………………………………………2课时 综合应用…………………………………………1课时 教学周次 1~ 3 周 西师版《数学》小学六年级下册教学设计 西师版《数学》小学六年级下册教学设计 第 1 课时 百分数的意义 教 教学内容 教科书第 1~3 页例1，课堂活动第 1 题及练习一 1~ 4题。 第( 1 )课时 1、生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。 教学目的 2、生探索数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。 3、学生感受百分数与生活的联系，体味数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 理解百分数的意义。 教学难点 教学准备 理解百分数的意义,能区分百分数与分数的不同。 西师版《数学》小学六年级下册教学设计 教学过程 复习引入 探索新知 巩固练习 教师活动 1、 谈话引出教材第 1 页有关三峡的资料。 2、 引入课题：百分数。 一、初步认识百分数 1、谈话：关于百分数你想知道些什么？ 2、出示书第 2 页的主题图，并引出问题羊毛 含量为 36％是什么意思? 1、观察标签，你还知道些什么？介绍百分数， 及百分号。 2、百分数的读法：学生试读后，引导总结读 法。 二、进一步认识百分数 1、出示例 1 的信息及问题。 告诉学生这里的百分之四十可以用 40％表示， 让学生补充完整。 2、进一步理解 40％表示的意思。并板书。 3、出示第二个问题。 4、总结：什么叫做百分数根据学生的回答进 行总结。 5、百分数与分数的区别。出示两道选择题： 一堆煤，运走了 ( )吨。 去年产量是今年产量的 ( ) 针对性练习： 1、写百分数。师提出要求。 2、 比较这些百分数中，谁最大？谁最小？ 怎 样看出来的？为什么？ 3、找一找，有表示一半的百分数吗？有表示 1 的百分数吗？你是怎样理解百分之百的？ 4、百分数的份子都有些什么特点。 5、出示练习一的 1 题。说说每一个百分数的意 义，和有什么感想？ 1、课堂活动 1 题。 2、练习一的 2、3 题。 学生活动设计意 学生活动 1、读资料中的信息。 2、谈谈在生活中那些 地方用到了百分数。 1、学生自由发言谈。 2、说说对 36 ％的理解。 3、交流对其余几个百 分数的理解。面料成份 中谁的含量最高?谁的 含量最低？ 4、试读百分数。 学生试做，汇报。 学生试做，汇报，并把 结果用百分数来表示。 讨论，并汇报。 讨论，说说你是怎样想 的。 1、在规定时间内写， 并用百分数的知识描 述自己写的个数。 2、体味百分数的好处。 3、思量、答问。 3、 观察、思量、交流 4、独立审题、 答问。 1、根据教材中的启示 举例。 全班交流学习 2、独立完成， 集体订 正 西师版《数学》小学六年级下册教学设计 一、选 一、选择 97 1、 97％ 100 ( 1 )一堆煤，运走了( )吨。 (2)去年产量是今年产量的 ( ) 2、5%，0.001%，200%，100%，98% ( 1 ) 这节课上， 全班 ( ) 的同学都很认真， 他们学会了新知识的( )。 ( 2 )小汽车的速度是摩托车速度的( )。 作业设计 ( 3 )你认为大海捞针的可能性是( )。 二、 判断 1、一根钢管长 0.6米，也可以写成 60% 米。( ) 2、百分数的分母是 100。 ( ) 3、分母