人教版三年级语文上册全册教案(集体备课表格全套).docx

集 体 备 课 教 案 用纸 年级：三年级上册 学科：语文 教学内容 1、我们的民族小学 课 型 阅读课 主 备 人 教学目标 1．会认 14 个生字。会写 13 个生字。正确读写“坪坝”等词语。有感情地朗诵 课文。背诵自己喜欢的部份。 2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体味课文表达的自豪和赞叹之情，并受 到民族团结的教育。 3．誊写描写窗外肃静的句子，初步体味这些句子的含义。 教学重点 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱 团结及他们幸福的学习生活，体味贯通全文的自豪、赞叹之情。 教学难点 体味描写窗外的肃静和小动物凑热闹的词句的表达效果。 教具准备 奖品 共享教学设计 第一课时 一、创设情境，激趣导入。 执教人教学设计 1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族， 五十六朵花。不同的 的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民 族风情”展示会， 请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少 数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习 俗。 2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中 涉及的傣族、 景颇族、 阿昌族、 德昂族等少数民族的情况。 3、评选最佳学生， 颁发小奖品。 二、揭示课题，范读课文。 1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相 处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。 就有这样的一所民族 小学， 大家愿意不愿意去参观一下？ 2、板书课题：我们的民族小学。 3、教师配乐范读课文。 三、自学生字新词， 试读课文。 1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自 己试着读课文， 遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地 方反复多读几遍。 2、指名分自然段朗读。 3、教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到目生 的词语也该提示。 坪坝 ( b à) 绒球花 傣( d ǎi) 族 景颇( p ō) 族 阿昌( ch āng) 族 德昂(áng) 族 绚丽多彩 胡蝶 孔雀舞 摔跤( ji āo) 山狸 凤尾竹 摇晃( hu àng) 四、分组朗读， 组间比赛 1、作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的？( 自豪、赞叹 )你从哪 里体味到的？讨论交流。 2、 (出示句子 ) ： ( 1 ) 课题：我们的民族小学 ( 2 ) 这就是我们的民族小学， 一所边疆的民族小学。 3、谁能读好这几句话？ 各自练习读， 赛读。 珍爱今天 1 拥抱明天 集 体 备 课 教 案 用纸 五、巩固字词，指导书写。 1、 指名读生字卡片。做游戏巩固字词。 ( 1 )“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有 关的生词。 (例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”) (2)玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴 在黑板上。 2、指导书写课后田字格中的字。 ( 1 )学生自己识记，着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。师范写。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部份位置，相互要结合紧 凑。 “蝴”左中右结构，相互要挨近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。舞”字中间四竖要写短小、 靠拢些，第三横要长些， 整个字第十三画是撇折。 (2)学生练写，师随机指导。 第二课时 一、复习旧课，导入新课 1、开火车认读生字、 新词。 2、导入：通过上一课的学习，我们已经初步感受到了民族小学的美。 知道了作者是怀着自豪赞叹之情来写这篇文章的。 这一节课，就让我 们再次走进课文，看看做者为什么会产生这样自豪的情感呢？ 二、分段读议，加深感悟 △ 读读说说，学习第一 自然段。(感受学校的美和团结) 1、自读感悟：请同学们轻声读第一 自然段，想一想读着这部份课文， 你宛然看到了什么？ 指名说。 2、根据下列提示展开想象，交流描述： 早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景： 。 学生读后交流描述。 3、指导朗读:早晨的校园多美啊，难怪作者会如此的喜欢他们的学校。 你喜欢这时的校园吗？那末就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出 来吧。 学生自读自练，指名读， 交流评议。 △ 读读说说，学习第二、三自然段。(感受学生上课的认真及下课玩 耍时的快乐) 引：还有哪些地方让小作者感到自豪的？ 1、分组讨论交流，引导学生说出自豪的理由，如：上课时民族小学的 学生读课文非常好听，下课时他们纵情嬉戏， 非常快乐等等。 2、这读书的声音究竟有多好听啊