2016年小学六年级英语期末试卷分析.docx

精品文档 精品文档 . . 2016 年小学六年级英语毕业调研试卷分析 三店红旗小学 廖霞 一、总体情况 英语班级 英语 班级 学生数 平均分 合格率 优秀率 六 17 93.6 100% 100% 六年级一共一个班级，根据总体检测情况分析，这个班级的合格率和优秀率是理想，特别是优秀率比上学年有了大幅度的提高。 本次六年级段英语试卷共分为两部分：听力部分和笔试部分。综合的考查了学生的听说读写能力。本次试题题型难易适中.涵盖面广，重点考查了学生灵活运用英语知识的能力。 下面就学生的答题情况做以下分析。二、试题的特点。 1、注重基础知识的考查。 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的一、二题；笔试题的一、二、五题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 2、渗透了能力考查的要求。 小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语 言能力的考查。如：听力题部分第四题；笔试题的三、四题等。 3、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。 本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。比如笔试部分的第六题等。 总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。 三、学生答题情况分析 （一）听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。听力的第一题（听音标号）第二题（听音判断）学生的失分情况为零，反馈出学生对于本学期的单词和短语掌握情况好。 第三题听两小段录音完成五道选择题，第四题听一大段对话完成题五道题。虽都是听力阅读但第三题的难度明显比第四题低。这两个阅读类题很好的注重了学生的个体差异，把阅读的难易区分的很好，所以除了每个班级中个别的后进生，本体掌握情况也较为理想。 （二）笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共六大块内容，分别为： 1、选出不同类的单词，主要考察学生对单词的词义以及词性的掌握情况，较简单，除个别学生外，做题情况基本较好。 2、选择，选出正确的词句答案。共10 道，虽考核了过去时，将来时， be 动词，there be 句型,介词等内容。但对学生来说较简单，做题较好，说明绝大部分学生的基础知识掌握的比较扎实和牢固。 3、根据问句选择正确答句，这一题主要是考察学生英语语言逻辑，及平时的读背情况和句子的运用能力。平时就要求学生多读多看多记所以学 生这题做得也不错。 4、阅读英语故事在给故事的排序。这题的内容是学生背诵且能默写的 内容，所以只有极少数的后进生没能掌握好而导致会出现错误。 5．阅读理解，主要考察学生观察能力、理解能力及活用语言的能力，体现了对学生综合运用语言能力的关注。本次阅读题没有明显的疑难词句， 相对简单一点，这题对于成绩一般的学生来说没多大问题，但有极个别的学生在理解上会出现偏差，失分很少 6.第 6 题的作文题目是写 Mary,部分学生知道是第三人称，没有搞清楚动词后面加“s”和 like 后面的动词加 ing，所以导致这一题失分情况较多。 7。纵观这张卷子，再仔细分析一下学生的得分失分情况，今年六年级学生 的学习情况分析如下： 1、值得肯定的地方：老师强化了对学生听说能力的训练，学生的听说能力有了较理想的发展，在听音选择、听音填空、听音补全内容等题目中， 学生的得分较高；学生对于重点词汇、句型的掌握较为扎实；大部分学生 都较好地掌握了小学阶段出现的语法知识；多数学生已经形成了一定的观 察、理解和综合运用语言的能力；多数学生具备了一定的答题解题的能力 和技巧。 2、存在的问题：学生缺乏一定的根据上下文猜测理解词汇的能力；学 生思维呈现出单一性和僵化性的状态；学生对于某些语言知识的掌握不够清晰和明了；学生审题解题的过程中不够细心、耐心。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。 三、改进措施 1、在我们今后的英语教学过程中，老师们不仅要加强英语基础知识的 训练，更要重视学生的思维训练，注意培养学生良好的思维品质，提高学生实际解决问题的能力。 2、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力， 必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。 3、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，精讲精练，使学 生牢固掌握而非似懂非懂。 4、教给学生一定的字母组合的发音规