2015春《学前教育心理学》作业.docx

第 1 题 能够根据牛顿定律中的重力知识来解释不同物体下落速度的不同，这一迁移属于（） 正迁移 高通路迁移C.顺向迁移 D.特殊迁移 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：0.0 第 2 题 以下不属于幼儿心理研究的基本原则有：（ ） A.客观性原则B.发展性原则C.教育性原则D.公正性原则 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 第 3 题 （ ）是指个体内部的某种缺乏或不平衡状态。 A.需要B.诱因C.动机D.评价 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 第 4 题 认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（） A.形式训练说B.相同要素说C.概括说 D.关系转换说 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 第 5 题 在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（） A.马斯洛B.班杜拉C.韦納 D.阿特金森 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 第 6 题 由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态属于（） A.定势B.变式C.原型D.内化 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 第 7 题 幼儿道德发展的核心问题是( )。 A.亲子关系的发展 B.同伴关系的发展 C.性别角色的发展 D.亲社会行为的发展 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 第 8 题 亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和( ) A.放任型B.溺爱型C.保护型D.包办型 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 第 9 题 关于男女双性化下列说法不正确的是( )。 男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征 男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征 双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育 有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 第 10 题 关于攻击性行为的特点，下列说法( )项不正确。 A.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧B.惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性 C.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样D.惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 第 11 题 以下不属于幼儿心理发展的本特点（ ） A.不平衡性B.顺序性 C.连续性 D.阶段性 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 第 12 题 在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这种孩子可能属于( )依恋类型。 A.回避型B.安全型C.反抗型D.迟钝型 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 第 13 题 儿童最初的创造想象是（） A.无意的自由联想B.随意的自由联想C.愿望性想象 D.情境性想象 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 第 14 题 ( )是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。 A.自我中心阶段B.权威阶段 C.可逆性阶段D.公正阶段 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 第 15 题 创造性思维的核心是（） A.聚合思维B.直觉思维C.发散思维D.发散思维 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 第 16 题 （ ）认为儿童对刺激的加工水平程度不同，只有经过细致加工的信息才可能被完整保留下来 。 A.加工水平理论B.双重编码理论C.联结主义模型D.发现学习 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 第 17 题 只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（ ）的观点。 A.形式训练说B.共同要素说C.概括说 D.官能说 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 第 18 题 ( )是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。 A.游戏B.学习C.劳动D.交往 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 第 19 题 根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为( )。 正迁移和负迁移 顺向迁移和逆向迁移C.一般迁移 D.特殊迁移 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 第 20 题 （）是人类特有的传递信息的工具，是人类心理交流的重要手段，它不仅与个体的认知发展存在密切关系， 而且对个体的社会性发展有重要作用。 A.语言B.握手C.拥抱D.微笑 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 第 21 题 （ ）是幼儿真正用于学习的时间。 A.分配时间B.教学时间C.投入时间 D.学业学习时间 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 第 22 题 幼儿园班级管理的