- 1、本文档共4页,其中可免费阅读3页,需付费95金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
高中数学《椭圆》教案
的距离之和等于常数的点的轨迹”与“绳长不变”的关系,引导学生理解椭圆的定义。
2.椭圆的标准方程
(1)教师引入椭圆标准方程的概念
将椭圆的定义转化为数学式子,得到椭圆标准方程.
(2)教师推导椭圆标准方程的方法
①设椭圆的两个焦点分别为F
1
(x
1
,y
1
)、F
2
(x
2
,y
2
),椭圆上任意一点为P(x,y);
②根据椭圆的定义,得到PF
1
+PF
2
=2a(a为椭圆长半轴),即
√[(x-x
1
)2+(y-y
1
)2]+√[(x-x
2
)2+(y-y
2
)2]=2a;
③将上式平方,移项整理,得到椭圆标准方程
[(x-x
1
)2+(y
文档评论(0)