五年级上册数学导学案-42认识底和高北师大版.docx

五年级上册数学导学案-4.2认识底和高北师大版 晋庙铺小学《五步三动教学模式》导学设计 教学时间 学科 数学 班级 五 学习方法 自主学习 课题 认识底和高 合作探究 主备教师 李艳 辅备教师 1、经过着手操作，认识平行四边形、梯形与三角形的高，会用三 角尺画出平行四边形、梯形与三角形的高。 学习目标2、经历认识高的过程，经过着手操作领会不同图形中高的特点。 3、培养学生着手操作能力，提高学生学习几何知识的兴趣，帮助学生树立科学谨慎的态度。 学习重点会辨认平行四边形、三角形和梯形的高。 学习难点会画平行四边形、梯形与三角形的高。 教具学具平行四边形、梯形、三角形卡纸、三角尺、课件。 第（一）课时 导学设计二次设计 一、温故互查 学校要为图书室制作几张桌子，工人师傅想把 平行四边形木板切割成最大的长方形木板，作为桌 子的桌面。你能帮帮工人师傅吗？ 导同桌两人互相议论，汇报，集体沟通。 学 过  二、设问导学 1、什么是梯形的高、平行四边形的高、三角形 的高？ 程2、怎样画出梯形、平行四边形、三角形的高？3、它们的高都各有几条？ 三、自学解疑 、出示教材第51页主题图。当我们开车出门游玩时，经常会经过桥洞、隧道，进入桥洞、隧道 晋庙铺小学《五步三动教学模式》导学设计 导学设计二次设计 前肯定会出现这样的标志，你知道图中限高4.5米的 含义吗？ 1）如果把桥洞当作一个梯形，你知道4.5米是从哪到哪的距离吗？请同学们在自己的图纸上画出这条线段，在小组内沟通你是怎么想的，又是怎么画出来的？（学生操作，教师巡视指导。学生汇报，说明思考过程，强调画高的过程和方法。） 2）这样的线段能够画多少条？（梯形的高有多少条？） 导2、平行四边形的高又该怎么画呢？它有多少条高？学生自主探究，然后在组内沟通达成。 3、三角形一共有多少条高，怎么画？试一试。学 学 生自主探究，然后在组内沟通达成。 四、精讲精练 过  （一）根据学生汇报，教师精讲重难点： 1、梯形的高就是从上底随意一点到下底的垂线段 的长度。梯形有无数条高。 程2、平形四边形的高就是一组平行线之间的垂线段的长度，平行四边形有无数条高，能够分红两组。 3、三角形的高就是从三角形的一个极点到它的对 边的垂线段的长度。三角形有三条高。 （二）稳固练习 1、达成教材第51页第三个绿圈圈：画出三角形、 平行四边形、梯形中给定底边上的高。 2、达成教材第52页练一练第2题。 学生先着手画，二人小组沟通议论校正，全班订 正。 晋庙铺小学《五步三动教学模式》导学设计 导学设计二次设计 五、拓展延长 导1、在方格纸上画出下面图形。（每个小方格的边长是1cm） （1）底是4cm、高是3cm的平行四边形。 学 （2）上底是5cm、下底是6cm、高是2cm的梯 形。 过  （3）底是2cm、高是3cm的三角形。 练习时先让学生思考，教师赐予指导，然后独立达成，四人小组沟通校正。 程2、全课总结：说一说你对高的认识 认识底和高 板1、梯形的高就是从上底随意一点到下底的垂线段的长度。梯形有无数 条高。 书 2、平形四边形的高就是一组平行线之间的垂线段的长度，平行四边形设有无数条高，能够分红两组。 计3、三角形的高就是从三角形的一个极点到它的对边的垂线段的长度。三角形有三条高。 教 学 反 思