2.2 基因在染色体上课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修二.pptx

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第2章 基因和染色体的关系;1866年,孟德尔发现了遗传的两大定律;;发现问题:1903年,美国遗传学家萨顿用蝗虫细胞作材料,研究精子和卵细胞的形成过程,发现孟德尔假设的一对遗传因子,也就是等位基因,它们的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似;;阅读课本P29-30,与小组成员思考并讨论以下问题: 1.基因与染色体存在着明显的平行关系的依据有哪些? 2.完成P30“思考与讨论”。;比较项目;减数分裂中基因和染色体的关系;看不见;类比推理一定正确吗?具有说服力吗?有没有更科学的方法?; ;红眼果蝇;1. 遗传学实验材料——果蝇的优点: ;观察现象 提出问题;常染色体:与性别决定无关的染色体。(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ) ;正常女性♀;;假说一:控制眼色的基因只在Y染色体上 假说二:控制眼色的基因只在X染色体上;雌果蝇基因型:;P;;红眼雌蝇;P;;演绎推理;果蝇X染色体上的一些基因;;;分裂 间期;所有的非等位基因都能自由组合吗?;;人体细胞染色体示意图;萨顿;1.下列相关叙述错误的是 (  ) A.萨顿提出了基因位于染色体上的假说 B.萨顿发现了基因与染色体行为的平行关系 C.萨顿证明了果蝇的白眼基因位于性染色体上 D.萨顿假说的提出并没有科学的实验依据作为支撑; 2.(多选)如图为某生物细胞,A和a、b和b、D和d表示染色体上的基因,下列不符合孟德尔遗传规律的现代解释的叙述是(  ) ;3.下列关于孟德尔遗传规律现代解释的叙述错误的是(  ) A.同源染色体上的等位基因具有一定的独立性 B.非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的 C.同源染色体上的等位基因分离,非等位基因自由组合 D.基因分离与自由组合定律发生在减数分裂过程中

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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