1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1、2课时课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修二.pptx

必修2 遗传与进化;; 人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。;讨论1：按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？;孟德尔（1822—1884） 奥地利人 21岁做修道士 29岁大学进修自然科学和数学 8年的豌豆杂交实验 43岁发表了《植物杂交实验》 19年后，62岁，怀着对遗传学的无限眷恋离开人世 去世15年后，论文发表35年后，研究成果重新获得认可;在实践中孟德尔选用豌豆、玉米、山柳菊等植物，连续进行了多年的杂交实验研究，其中最成功的是豌豆实验。;豌豆作为遗传实验材料的优点;单性花：一朵花只有雄蕊或只有雌蕊;自花传粉示意图;;2. 有许多易于区分的性状;;;3. 豌豆的子代数量多,便于统计;豌豆;问题：自然状态下两株豌豆能否完成异花传粉过程？ ;异花传粉：两朵花之间的传粉过程。;♀; 实战训练　;3. 如图表示孟德尔杂交实验操作过程，下列叙述正确的是（　） A．②操作后要对b套上纸袋 B．①和②的操作不能同时进行 C．a为父本，b为母本 D．①和②是在花开后进行的;一对相对性状的杂交实验;;子一代F1 ;高茎;;;三、对分离现象的解释;P：;DD;高茎 矮茎;Dd; ;√;;通过测交实验的结果可验证：;观察现象;（3）生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含每对遗传因子的一个。;观察现象;观察现象;实验验证;1.在观察和分析基础上提出问题;1.(2022河南洛阳期末)孟德尔的遗传实验进行了杂交、自交、测交等操作，最终得到分离定律。下列关于上述实验思路的分析，正确的是（ ） A.他获得了很少的F1植株，不易于进行数学统计，因此必须进行自交实验 B.统计分析杂交实验后代植株个体数能够得到分离定律，自交是对该假说的验证 C.在孟德尔的实验过程中，在F2中可见、在F1 中不可见的是显性性状 D.孟德尔设计的测交实验是对自己所提出的遗传因子传递假说的巧妙验证;;六、孟德尔第一定律——分离定律;1.下列有关分离定律的叙述，正确的是 A.分离定律是孟德尔针对豌豆一对相对性状的实验结果及其解释直接归 纳总结的 B.在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子是单独存在的，不会相 互融合 C.在形成生殖细胞——配子时，单独存在的遗传因子要发生分离，所以 称分离定律 D.在形成配子时，成对的遗传因子分离后进入不同的配子中，可随配子 遗传给后代;2.在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是 ①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆 ②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于1∶1 ③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4 ④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现类型 A.②③④ 　　　B.③④ 　　　C.②③ 　　　D.③;3.(2021·广东高一月考)玉米的甜和非甜为一对相对性状，下列杂交实验能单独判断性状显隐性关系的是 ①甜×非甜→非甜 ②甜×非甜→100甜＋98非甜 ③甜×甜→甜 ④非甜×非甜→312非甜＋106甜 A.①和②　　　　B.①和④　　　　C.②和③　　　　D.③和④;性状分离比的模拟实验;四、探究?实践：性状分离比的模拟实验;4. 实验结果;;随机抓取； 抓取后的小球要放回原来的小桶； 甲、乙小桶小球的数目可以不一样，但每个小桶中两种颜色的小球数量要相同； 抓取小球要多次重复； 保证没有外界干扰（重量、质地、手感），避免人为误差。;4.(2021·黑龙江大庆中学高一月考)某生物小组在性状分离比的模拟实验中，若要增加乙桶中的一个D彩球，则应该进行的操作是 A.减少甲桶中的一个D彩球 B.减少乙桶中的一个d彩球 C.增加甲桶中的一个D彩球 D.增加乙桶中的一个d彩球;5.(2021·威远中学高一期中)下列有关“性状分离比的模拟实验”的说法正确的是 A.本实验中两个小桶的小球总数要相等 B.正常情况下雌配子较雄配子体积大，所以要选大小两种小球 C.每次从两个小桶中抓取的小球记录后要放回原桶 D.统计40次，小球组合中AA、Aa、aa的数量应为10、20、10;高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解;