2022幼儿园植树节环境创设方案(通用8篇).docVIP

2022幼儿园植树节环境创设方案(通用8篇).doc

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2022幼儿园植树节环境创设方案(通用8篇) 为了确保事情或工作安全顺利进行,常常需要预先准备方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。那么优秀的方案是什么样的呢?以下是小编精心整理的2022幼儿园植树节环境创设方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 幼儿园植树节环境创设方案 篇1 一、活动主题 “添一份绿色,多一份美好” 二、活动时间 3月12日下午2:30 三、活动地点 城内幼儿园户外场地及各班教室 四、活动形式 师生共同参与种植活动 五、活动目标 1、了解“植树节的来历”,知道3月12日是植树节。 2、加深幼儿对常见树的认识,了解树木与人类的关系。 3、鼓励幼儿与同伴相互合作,激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。 六、活动准备 教师准备:土、铲子、抹布、水桶、水、照相机、多媒体课件(图片、视频、音乐) 幼儿准备:小花盆、种子(各种豆子等五谷类,青菜种子、土豆、蒜、白菜根……) 七、活动过程 (一)“添一份绿色,多一份美好”为主题的植树节活动开始仪式。 1、由任主任向孩子们讲解“植树节的来历”。 2、谈话活动:几月几日是植树节?为什么把这一天作为植树节?植树节这一天人们都要做些什么? 3、任主任向孩子们发起倡议书。 (二)各班分别开展不同主题的植树节活动。 幼儿园植树节环境创设方案 篇2 一、活动目标: 1、让幼儿了解植树节的来历。 2、让幼儿积极参与植树节活动,亲身体验劳动的乐趣。 3、激发幼儿爱幼儿园、爱大自然的情感。 二、活动准备: 1、关于植树节的来历视频、人们乱砍乱伐树木的视频。 2、请家长提供花盆、蒜苗、胡萝卜根、白菜根。 三、活动流程: 1、介绍植树节来历、知识,宣传植树节意义。 2、让孩子们进行胡萝卜根、白菜根、蒜苗的栽植 3、带领幼儿到户外观察各种树木。 4、布置任务,请家长周末带领孩子到居住地附近认领小树,挂牌,给小树浇水。 5、家长反馈活动情况,可提供文字、图画或照片。 6、评选“绿色小卫士”。 四、对本次植树节活动进行总结。 幼儿园植树节环境创设方案 篇3 活动目标: 1、了解树木的种类,用途以及保护树木的方法。 2、能愉快的参与植树活动,学习粗浅的种植知识。 3、在劳动过程中能与同伴相互合作。 4、感受大自然、周围环境的美好。 活动准备: 1、小树苗若干棵,浇水工具(盆、桶、杯子) 2、欣赏各种图片(树)、绘画用品 活动过程: 一、植树前的谈话 1、今天是几月几日?(三月十二日) 2、你知道三月十二日是什么节吗?(植树节) 3、你认识哪些树木?(引导幼儿说各种树木的名称) 4、你知道树木有什么作用吗?(先让幼儿互相讨论,再请个别幼儿说)教师最后作小结,告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果;还可以美化环境,净化空气) 5、你植过树吗?你知道如何植树?(引导幼儿讨论植树的步骤和注意事项) 二、教师带领幼儿进入浇水区域,负责教师给幼儿讲解活动顺序和活动要求。提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作,并进行安全教育。活动顺序:到达绿化场地——给小树浇水——和小树合影。 三、植树后的谈话(带领幼儿回到活动室后组织) 我们应该怎样保护它们?(引导幼儿相互讨论后得出结论:要浇水,不摇晃......) 四、绘画“植树节”。 今天老师也给小朋友每人准备了一张画纸和蜡笔,我们也将植树的场面画出来。 教师小结:我们画画的时候,近的物体画大些,画清楚,圆的东西画小些,画淡些。先画好植树的的人物和场景,再给画加上背景。一张纸上可以画一个植树的场面,也可以画几个植树的场面,可以根据自己看到的画树颜色,可以自己选择鲜艳好看的颜色画人物穿的衣服。 幼儿园植树节环境创设方案 篇4 一、活动背景 2022年3月12日为中国的植树节,从小对幼儿进行环保教育,是现代幼儿教育更新的具体体现,某x幼儿园为了让幼儿认识自然,了解自然与人类的关系,颂扬人类改造自然、保护自然,把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中,让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界,运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法,使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力,特定于2022年3月12日开展亲子植树活动,活动旨在使孩子们能够积极与环境“对话”,主动参与植树节的相关活动,亲身体验劳动的乐趣,感受美化环境的意义,增强孩子对于“人与自然和谐共处”的意识。 二、活动目标: 1、通过前期常识课程讲解,让幼儿知道3月12日是植树节,加深幼儿对常见树的认识,了解树木与人类的关系。 2、激发幼儿参与种植活动的兴趣,培养幼儿劳动技能,激发幼儿爱护树木及热爱大自然的情感。 3、给予幼儿亲近自然的机会。通过亲子共同亲手种植树苗体验成功的喜悦,在播种及后期养育树苗的过程中,促进幼儿对树木生长的了解,增强环保意识,生态意识。 三、活

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