《青蛙卖泥塘》课堂实录.pdf

《青蛙卖泥塘》课堂实录 《《青蛙卖泥塘》课堂实录》这是优秀的教学设计文章，希望可 以对您的学习工作中带来帮助！ 起：青蛙卖泥塘。孩子们，你们有没有发现题目里的“卖”和我 们生活中的“买”很相似呢。所以，在这里，老师要和大家一起来分 辨一下这两个字。注意看：卖：上下结构，十字头这里的十字头呢， 你可以理解为收入，就是东西卖出去了，你获得了 10 块钱。怎样才能 获得钱呢?当然是要把东西出售除去，也就是卖出去。跟我来读卖上下 结构，十字头外卖贩卖售卖卖力。——老师教读学生跟读 师：好，我们继续来认识他的双胞胎弟弟：‘买’：造字本意： 用钱换物。我们把钱花 出去了，没有了。买回来东西。所以买字没有 十字头。屏幕外的孩子，你分辨出来了吗?老师上麦请()认一认这两个 字，最后给这两个字再组个词 ，屏幕外的其他同学一定要注意听 ，看 他读得对不对。——生识字。 师：打败了题目里的拦路虎后 ，请同学们翻开你的课本 ，走进课 文。老师在这里会 出示了自学提示 ，请同学们以最快的速度给课文标 上 自然段 ，标好后再讨论区里回复老师，这篇课文一共有几个 自然段。 速度 ，开始 ，我们看看谁又对又快。——生标自然段 师：没错 ，10 个 自然段 ，你标好了吗?下面请同学们用五分钟时 间大声朗读，一边读一边想 ：，青蛙为什么要卖掉泥塘?他为卖掉泥塘 做了哪些事情?最后为什么又不卖了呢? ——学生 自读课文，思考问题。 师：时间到 ，我们先来回答第一个问题：青蛙为什么要卖掉泥塘? 其实答案就在第一 自然段。老师找一名同学朗读，其他同学请你手指 字认真听 ，找到答案后用横线画出来。 ——一生朗读，其他同学勾画。 师：()你找到答案了吗?青蛙为什么要卖掉泥塘 ?孩子们，你们也可 以在评论区告诉我。——生回答。 师：对的，就是因为他住的泥塘是个烂泥塘。他觉得这儿不怎么 样。你花上横线了吗?如果没有，可得快点哦。画完的同学请和老师一 起读一读第一自然段，看里面有没有陌生的字。——师领读第一自然 段。 师：在刚刚的朗读中，老师发现有两个生字。请同学们注意一下： 烂：左右结构火字旁。典型的形声字，你看他的右边就是兰花的兰， 加上火字旁她读烂，灿烂破烂。牌：一块木片，上面写着“卖泥塘” 三个字，就是青蛙的上面呢?对招牌。我们还可以给这个字组词：门牌 你们一定爱玩一个游戏：撕名牌对不对?这个字就是名牌的牌。 师：认识完这两个字后，我们继续来看青蛙为了卖出去泥塘都做 了什么，请大家把你的目光聚焦到课本上，默读 2-7 自然段，我们先 来解决生字：请你一边默读一边把不认识的汉字圈起来。(时间是 3 分 钟)——默读课文 ，圈不认识的字。 师：好 ，时间到。请大家抬头看屏幕。看你圈住的字和老师讲的 一样吗?这里有 7 个字拦住了我们的去路。首先我们来看这个最特别的 字，我想你对它是很熟悉的。抽一名同学，看他认识吗?——识字：喝 师：讲读多音字：喝 师：我们继续来识字： 坑 ：形声字：水坑。如果老师给他换成提手旁，这个你认识吗?对 抗抵抗的抗。换成口字旁：吭 ：一声不吭。 同样的识字方法 ，我们来看下一个字：挺 ：游艇 孩子们，现在假设 ，老师给予你一座房子 ，你的内心舒服?我想一 定是很舒适舒服的，你看这个舒 ：右边是给予的予 ，左边是舍 ，给我 们房子我住着当然舒心是不是。 我们继续来看下一个字：播 ：我现场连麦一名同学，我来考考他， 看他能组什么词语 ： ——生组词 师：那集怎么写呢?注意：上面一个隹字，表示短尾巴鸟 ，下面一 个木。跟老师来读：集集会聚集集合——学生跟读 师：最后两个字：撒 ：提手旁的字和收有关。撒是什么意思呢?手 从树上摘下花朵 ，帮助花粉传播。所以撒一般指的是传播的意思。我 们组词：播撒。 师：最后一个字“”茵：这个字呢，一般用作名字。表示植物美 好的意思，课文中出现了一个 ABB 的词语，请大家圈起来。积累起来。 ——生：圈划绿茵茵 师：这一阶段的识字结束了，现在我来考考大家——识字考察。 师：识字关过后，我们走进课文：老师来读课文 2-7 自然段，大 家圈一圈：青蛙在卖泥塘的过程主要中遇见了谁，他们说了些什么?青 蛙又做了什么?——生圈。 师：找到了么?是不是老牛和野鸭呢?他们分别说了什么，做