新人教版(部编)二年级语文下册《文 22 小毛虫》研讨课教案_11.pdf

《小毛虫》教学设计 第二课时 三维目标： 1.抓住重点词语，有感情朗读课文中的关键语段。 2.了解课文内容，明白要尽心竭力做自己该做的事情。 3.了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。 教学重点： 了解课文内容，明白要尽心竭力做自己该做的事情。 教学难点： 了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。 教学过程： 一、复习回顾，引入学习 1.做游戏复习词语。PPT 出示字词（开火车读） （设计理念：低年级的孩子最喜欢游戏。形式生动多样的游戏不仅可以激发学生的识字兴趣， 还能帮助学生巩固所学的生字。丰富了学生的语言。） 2.谈话引入：上节课我们认识了一只笨拙的小毛虫，后来它怎么样了呢？下面，就让我们一 起继续走进课文，去具体了解一下吧！ 3.听情景朗读。 二、品读课文，理解内容 小毛虫看到自己不如别的昆虫，对此它抱着怎样的态度呢？请大家读一读第三自然段， 去寻找答案吧！ 尽管小毛虫是这样的可怜，尽管小毛虫又是这样的笨拙，它并不悲观失望。 从这句话，我们可以看出这是一只怎样的小毛虫？ （板书：乐观向上） 读出乐观的语气。 思考回答：1）你从这段话懂得了什么道理呢？你认为作为一名小学生你该做的事情是什么 呢？ 思考回答：2）懂得了道理的小毛虫是怎样做的呢？大声读一读第四自然段。回答问题。 着重显示：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。 指名读。 思考回答：3）什么是尽心竭力？ 从小毛虫的实际行动中，我们看到了它坚定的信念和决心，请用赞美的语气读一读。 （设计理念：运用引读的方法，读中让学生感知小毛虫的坚强，体验它不悲观失望，不羡慕 和尽心竭力做好自己工作的心情。） 思考回答：4）小毛虫在茧里又明白了什么？ 出示并读。 可怜笨拙的小毛虫不悲观不失望，尽心竭力地编织茧房，时辰到了，终于破茧而出，化 成了美丽的蝴蝶。请大家读一读第六自然段，用直线划出小毛虫变成蝴蝶后的样子。交流反 馈。（出示句子） （设计理念：让学生边读书，边圈化，是培养学生注意力自觉读书的好办法，养成不动笔墨 不读书的好习惯。） 小毛虫变成了美丽的蝴蝶，多么神奇而又令人开心呢！你能把这种神奇、兴奋的感觉通过读 表达出来吗？ 三、总结全文，拓展迁移 1．学习这篇课文，你懂得了什么呢? （设计理念：注重学生的个性体验，引导学生相信自己的将来会十分美好，让他们从小就对 自己的未来充满憧憬。） 2．其实我们每个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观，不失望，尽心竭力地做好自己 的事情，那么一定会有化茧成蝶的一天，祝愿每个小朋友都拥有飞翔的翅膀，飞得更高，更 远。 四、指导写字 小毛虫尽心竭力地做着自己的事，最后变成了美丽的蝴蝶。下面小朋友也来尽心竭力写 好字吧。 （设计理念：学习写字，应当作为语文教学的重要组成部分。到了二年级，使学生继续 保持良好的写字习惯和写字兴趣，教师仍然要重视写字的指导。让学生听说读写的能力得到 全面发展，让课堂学习更扎实。） 五、随堂练习 按课文内容填空。 毛毛虫用（ ）的目光 （ ）着周围的一切。虽然毛毛虫动作（ ），但还是 （ ）地抽丝织茧。因为它知道：不用 （ ）别人，每个人都有自己该做的事情。 过了些日子，毛毛虫从茧中挣脱出来，成了一只（ ）的蝴蝶。 （设计理念：这一环节的设计有两层用意：一是进行说话训练；二是让学生将课上所学知识 能学以致用。） 六、布置作业 1.阅读童话故事《丑小鸭》。 2.你印象中的小毛虫是什么样子的呢？它变成了什么样子的蝴蝶呢？请你画出来，并给它写 几句话。 （设计理念：1.通过对比进一步体会小毛虫变成蝴蝶的过程和它乐观、耐心的品质。2.进一 步培养对学生写话练习的能力。） 板书设计： 22、小毛虫 小毛虫 可怜 笨拙 茧 乐观向上 蝴蝶