《书的世界》综合活动课教学设计.doc

《书的世界》综合活动课教课方案 《书的世界》综合活动课教课方案 PAGE/NUMPAGES 《书的世界》综合活动课教课方案 《书的世界》综合活动课教课方案 走进图书室 —《书的世界》综合活动课教课方案 桐城市东关小学朱际红 【教材剖析】 《书的世界》是北师大版小学语文第三册第八单元的主题。 这一单元经过找寻有书的地方、查找图书报刊、借阅图书、介绍图书等一系列活动，旨在指引学生认识一些有关书的知识，激发阅读兴趣，养成爱念书的优秀习惯。 【活动目标】 感觉图书室的气氛，认识有关图书室的知识。 学会在图书室里查阅图书。 认识并自觉恪守图书室借书程序及念书的有关制度。【活动准备】 联系勤学校的图书管理员。 拟订活动方案。【活动时间】一课时【活动流程】 一、活动前沟通 有名作家高尔基先生说过书是人类进步的阶梯。这句话充分必定了书对人类的重要性。 法国科学家笛卡尔也曾说过读一本好的书，就是和很多道德崇高的人 讲话。 同学们，你们喜不喜爱与这样崇高的人讲话呢？既然书本的作用这样 之大，我们就应该学会正确利用图书室来帮助自己学习。 向学生简介本节课的活动方案。二、观光学校图书室 听取图书管理员介绍图书室的作用及其布局。 图书室是学生学习的第二讲堂，它的主要功能是流通图书资料、供读 者学习研究。 图书室一般分为若干功能区书库、供书处和阅览室等。 书库，除开架借书的之外，读者是不可以进入的。 借书处是办理借书还书手续的地方。 阅览室是供读者在馆阅读的地方。 阅览室里的图书不外借。 有的图书室还有微机房，能够上网检索或阅读。 观光藏书室，认识这里的图书是怎么分类的。 图书管理员介绍图书借阅程序。 图书管理员介绍几本好书，并演示如何找到自己想要的图书。 认识各种书本摆放的地点和规律，熟习借阅须知，填写借阅卡，借 阅所要书本，掌握借阅的程序和方法。 回到教室后，进行角色饰演。 一部分同学当借阅者，一部分同学轮番当图书管理员，练习借书的程 序，真实掌握借书手续。 三、活动总结 沟通自己在本节活动课中的收获。 说说自己对书的认识。 教师小结书是知识的大海，书里有出色的世界。 在此后的日子里，希望大家多从图书室借书，都能跟书交上朋友。 孩子们，让好书宽阔我们的视线，让我们从书中吸取更多的营养吧！ 四、学写念书笔录 念书后为何要写念书笔录？稳固知识，累积优美词句。 认识写念书笔录的方法。 摘抄优美词句，写领会，剪贴文章等。 教师示范，学生练习。 五、课外延长 回家后，把本节课所学的知识讲给父亲母亲听，并和他们一同对家里的图书进行整理分类。 此后每个月展开一次念书竞赛活动，看谁读的书最多。【活动反省】 美国教育家华特指出语文的外延与生活的外延相等。 走开生活的教课活动是不存在的，而语文教课更离不开生活。 依据新课标的精神，也为了让学生们能在将来更好地适应社会，我结 合书的世界这一单元的内容，展开了走进图书室综合实践活动。 经过此次活动，学生们认识了借书的有关知识，掌握了借书、念书的 方法和经验。 知道了图书室是一个藏书、借书、看书的好地方，感觉了阅览室里人 们寂静看书的气氛，学会了勇敢地与人沟通。 这样不单有益于学生此后经过图书室汲取大批的知识，更有益于培育 学生的自学能力和社会实践能力，为他们的终生教育打下优秀的基础。 我坚信，在语文教课过程中，只需教师将知识的教授予生活相交融， 那么语文讲堂就会充满浓浓的生活味，语文教课也必定会获得丰富的成就。 六年级综合活动课——采访教课实录对《别踩了这朵花》一课教课设 计的评论指导自己着手写写诗活动课教课方案