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基于融合学科素养的《铁 金属材料》 单元教学设计;1.新冠疫情背景下的时代需求;;思考与讨论;教学分析;;;教学过程;;;;;1.Fe2O3:从价态角度和碱性氧化物的物质分类角度认知。;教学过程;学生实验探究活动;教学过程;;;量变引起质变的辩证观;学生职业生涯规划;科学态度与社会责任;;;;;教学过程;知识的结构化是学科知识向学科核心素养转化的关键。知识关联结构化、认识思路的结构化、核心观念的结构化,有助于提升学生化学知识的结构化水平,促进学生学科核心素养的形成。;教学分析;;谢谢大家!
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