2021年上教师资格证面试试讲真题小学语文《青蛙卖泥塘》.pdf

《青蛙卖泥塘》 题目： 试讲要求： 1.引导学生回答青蛙为了卖泥塘做了哪些事？ 2.体会人物心理，分角色朗读，注意朗读的语气。 答辩： 1.你运用了哪些教学方法？ 2.谈谈怎样引导学生有感情地朗读？ 教案： 部编版小学语文二年级下册第七单元第 21 课 一、教学目标 知识与能力：会读会写“卖”等生字词，正确流利有感情朗读课文。 过程与方法：通过朗读、合作与交流，读懂课文内容，理解美好的环境是由自己的双手创造的。 情感态度与价值观：感受故事中的情感，受到感染。 二、教学重点和难点 读懂课文，理解青蛙最后不卖泥塘的原因，体会故事中的情感。 三、教学过程 1.复习导入 引导学生复述上节课所学的故事内容，进而引出课文 《青蛙卖泥塘》。 2.新授 朗读课文，围绕核心问题 ：青蛙的吆喝声又吸引了谁 ，他说了什么 ，小青蛙又做了什么 ？点名学生说出自己的看 法。学生一 ： (1)野鸭野鸭 ，，野鸭看野鸭看了了看看泥塘，泥塘，说说 ：“：“这这地方好是好，地方好是好，就就是塘是塘里里的的水太少水太少了。了。 (2)青蛙用竹子引水到泥塘里。 (3)播放视频 ，引导学生体会青蛙的聪明、勤劳的特点。 学生二： (1)找出小鸟 ，蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸所说的话。 (2)体会省略号的作用。 (3)联系上下文体会青蛙最后不卖泥塘的原因。 小组讨论交流如何分角色扮演读课文？引导学生说出。 (1)吆喝声要大。 (2)要把动物们内心不满和提建议的肯定表现出来。 (3)想象动物们的声音和性格 ，代入进角色中去读。 (4)请一组同学上台表演 ，老师指导。 4.小结作业 总结 1 作业：课后排练表演读，下次课分享。 5 板书 试讲稿： 开场白 ：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文的第XX 号考生，我试讲的题目是 《青蛙卖泥塘》， 现在开始我的试讲。 一、导入 师：上课，同学们好，请坐。 师：同学们我们继续学习——青蛙卖泥塘，上节课我们认识了一只怎样的小青蛙？谁来介绍介绍？ 师：最后一排的同学，你来。 师：嗯，这只小青蛙住在泥塘里，但是他觉得这儿不怎么样，想卖掉泥塘，换一些钱搬到城里住。他的吆喝声吸 引来了老牛，但老牛不买鱼塘。因为这里没有草，青蛙马上就种了草。春天来了，泥塘周围长出了绿茵茵的小草， 这下青蛙能把泥塘卖出去了吧？让我们继续走进故事。 二、新授 师：请大家朗读课文，看看这次的吆喝声又吸引了谁，他说了什么，小青蛙又做了什么？画出相关句子 ，一会请 同学来说说自己的看法。 师：大家都读完了，谁来说 ？ 师：靠窗的同学，请你 师：哦 ，你说它遇到了野鸭 ，野鸭看了看泥塘，说 ： “这地方好是好，就是塘里的水太少了。” 师：听了野鸭的话 ，青蛙是怎么想的怎么做的？ 师：嗯，青蛙想要是能往泥塘里引些水就能卖出去了，于是他做了什么呀 ？ 师：诶 ，于是他跑到周围的山里找到泉水 ，又砍了些竹子 ，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。 师：青蛙的这波操作具体是怎样做的？ 师：有点难 ，对么？别着急 ，大家看看老师带来的小视频。左边是石 ，右边是皮 ，石头把皮划开了就叫做破 ，破 开的竹子 ，一根一根接起来，轻轻的泉水就顺着破开的竹子 ，顺畅的流到了鱼塘里。 师：请你再读读这段话 ，其他同学想一想听完青蛙的这一系列行动 ，你有什么感受 ？ 师：你说 师：哦 ，这只青蛙很聪明 ，他想到了用竹子从山里引水的好方法。 师：你也想说 ，请你 师：嗯，青蛙很辛苦 ，他做了那么多事 ，每一步都很不容易 ，但是他不怕苦 ，真是一只勤劳的小青蛙。 师：遗憾的是，泥塘还是没有卖出去。找找看这回是谁来了？ 师：中间的这位女生，你来说说 师：哦 ，小鸟 ，蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸.……. 师：老师看到课文中有一个省略号，说明了什么呢 ？ 师：是呀 ，还有很多小动物们都来了，都提出了自己的想法 师：那么他们为什么不买鱼塘呢 ？ 师：哦 ，小鸟因为缺点树 ，蝴蝶因为缺点花 ，小兔因为缺条路 ，小猴因为没有房 师：就是说每个小动物都提出了自己建议 ，那青蛙接受了他们的这些意见没有啊 ？ 2 师：接受了呀，于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子，青蛙为了把 泥塘卖出去，听了建议就马上行动。 师：你读得很细致，读到小动物们的内心里了。赞美的大拇