部编人教版七年级下册历史 第4课 唐朝的中外文化交流 学案.docVIP

第 PAGE 1页 共 NUMPAGES 1页 七年级历史（下册）学案 第4课 唐朝的中外文化交流 班级_______ 姓名________ 【学习目标】 1、掌握遣唐使、鉴真东渡日本和玄奘西行有关史实。 2、比较鉴真东渡日本和玄奘西行的不同，认识唐朝是一个对外开放的社会，培养分析能力。 学习重点：鉴真东渡和玄奘西游 学习难点：日本派遣唐使来中国的原因 【自主学习】 ●知识梳理（将学习内容在书中画线和标记） 一、自主预习、自我检测 (一)遣唐使 1.背景:　　　　　时期,中国和日本的交往非常频繁。? 2.目的:学习中国的　　　　　。? 3.影响:把唐朝先进的　　　　　、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本,对日本社会的发展产生了深远的影响。? (二)鉴真东渡 1.地位:在唐朝与日本的文化交流中,最有影响的人物是　　　　　。? 2.贡献 (1)在日本传授佛经,还传播中国的医药、天文、书法、建筑、绘画等。 (2)他主持修建的　　　　　,以及寺内鉴真塑像,被日本政府定为一级国宝。? (三)唐与新罗的关系 1.地理位置:新罗是　　　　　上的国家。? 2.主要史实:新罗强盛以后,派遣　　　　　和留学生到唐朝学习中国文化。? (四)玄奘西行 1.时期:　　　　　初年,玄奘西行天竺取经。? 2.贡献: (1)遍访天竺名寺,学习佛法,成为远近闻名的佛学大师。 (2)《　　　　　》记载了他所游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗,是研究中外交流史的珍贵文物。? 二、合作探究、交流展示 1.阅读下列材料,探究以下问题。 材料一　他们仿照隋唐制度,改革了从中央到地方的官制,还仿隋唐科举制,采取通过考试的办法选官;参照隋唐律令,制定了《大宝律令》。 材料二 材料三　 (1)以上三则材料说明了什么? (2)结合所学知识分析在中日文化交流中最有影响力的中国高僧。 2.阅读下列材料,探究问题 材料一　玄奘,在贞观年间冒着生命危险西行学经求法,孤征沙漠,独步雪山,历时17年,独行五万里……在天竺期间,他极力宣扬我国文化…… 材料二　唐朝对外主要交通路线图 (1)根据材料一指出玄奘西行的目的是什么? (2)根据他的口述由弟子记录成书的重要历史和佛学典籍是什么?这本书有什么影响? (3)结合材料二思考,指出玄奘西行的有利条件是什么?(提示:可从当时的政治局面、社会经济、外交政策以及对外交通等方面考虑) (4)玄奘作为我国杰出的外交使者有什么精神值得我们学习? 三、课堂练习 1.据日本NHK电视台报道,中国驻日本大使程永华为纪念中日和平友好条约缔结40周年发表演讲。中日交往可谓是历史悠久,早在唐朝,中日交往便十分活跃。下列关于唐朝与日本交往的说法,错误的是(　　) A.中国与日本相互学习,中国也向日本派遣留学僧 B.遣唐使包括使节、留学僧和留学生 C.唐朝时期有十几批遣唐使来华 D.日本学习了唐朝的先进文化 2.下图是日本奈良唐招提寺,它见证了唐朝与日本的文化交流。下列与之相关的人物是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.张骞 B.玄奘 C.鉴真 D.班超 3.“一个伟大僧人西行取经的传奇故事,一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路,一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照。”文中的“伟大僧人”是指(　　) A.张骞 B.玄奘 C.鉴真 D.蔡伦 4.《西游记》的故事家喻户晓,它以玄奘西游为原型,用神话的方式描述了唐僧师徒四人“西天”取经的历程。玄奘历尽艰辛去的“西天”是(　　) A.天竺 B.大食 C.新罗 D.波斯 5.高僧玄奘和鉴真不忘初心,克服千难万险,终于到达理想的彼岸。其“西行”和“东渡”的共同作用是(　　) A.加强了边疆管理 B.开凿了丝绸之路 C.传播了中国文化 D.扩大了唐朝疆域 6.在这本书之前,印度历史几乎是一片空白。到了近现代,印度一些重要的历史遗迹如王舍城、那烂陀寺等都是根据这本书的记载而发掘的。这本书最有可能是(　　) A.《缀术》 B.《齐民要术》 C.《史记》 D.《大唐西域记》 四、达标检测 1.认知和探究历史地图,从中提取有效信息,是学习和研究历史的重要方法。下图反映的史实是(　　) A.玄奘西行 B.鉴真东渡 C.文成公主入藏 D.王昭君出塞 2.唐朝的对外开放不仅影响到亚洲文明的发展,而且促进了西方乃至世界文明的进步,唐朝“开放”的表现包括(　　) ①鉴真东渡日本　②玄奘西游天竺　③日本“遣唐使”来华　④文成公主入藏 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 3. “唐朝与当时的阿拉伯帝国并列为世界上最强盛的帝国,声誉远扬海外,与亚欧国家均有往来。唐朝以后,海外多称中国人为唐人。”当时,与我国进行友好往来的亚洲国家是(　　) ①日本　②新罗　③天竺