部编人教版九年级下册历史第二单元 第5课 第二次工业革命 教案.docVIP

第 PAGE 1页 共 NUMPAGES 1页 第二单元　　　第二次工业革命和近代科学文化 第5课　第二次工业革命 1　教学分析 【教学目标】 知识与 能力 了解第二次工业革命的特点；了解第二次工业革命的重大成就，如：电的应用，爱迪生的发明，内燃机、汽车和飞机的发明等；理解科学技术的进步与生产力的发展之间的关系 过程与 方法 教师组织题为“第二次工业革命成就展”的活动，让学生以小组为单位，为第二次工业革命的成就配一段解说词，增强学生的学习兴趣，培养学生合作探究的能力 情感态度 与价值观 通过教学，让学生进一步认识到科学技术是第一生产力，培养学生积极探索、勇于创新的精神 【重点难点】 教学重点：第二次工业革命中的成就 教学难点：第二次工业革命的特点和影响 2　教学过程 一、导入新课 猜谜语： 一根藤儿连万家，家家开出幸福花，花儿夜夜放光芒，工作学习需要它。(电灯) 没嘴会说话，没手会摇铃，相隔千万里，说话能听清。(电话) 一只箱子方又长，两条辫子竖顶上，接上电线跑得欢，接送乘客忙又忙。(电车) 这些谜底的共同之处是什么呢？(与电有关) 同学们还能说出在生活中与电有关的哪些器物？(电视、冰箱、电梯、空调、电饭锅、电熨斗、电脑、电热水器等等) 同学们列出这么多电器，可见“电”这种能源与我们的生活息息相关，那么，发电机是如何发明的，它又是怎样走进我们的生产生活领域的？ 二、导学一：第二次工业革命兴起的条件 提示：(1)政治前提：资产阶级统治在世界范围内确立。(2)经济：第一次工业革命促进资本主义经济迅速发展。(3)资本：殖民掠夺、商品输出和垄断的出现（4）技术：自然科学研究重大突破（5）市场：国内市场的统一和资本主义世界市场初步形成（6）原料：亚非拉国家沦为原料产地 目标导学二：第二次工业革命中的重大发明——电的应用 1．阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。 设问：图一现象是谁发现的？它与图二、图三的发明有何关系？图二、图三的发明有何意义？ 提示：英国科学家法拉第。电磁感应现象的发现为发电机和电动机的研制奠定了理论基础。发电机和电动机的发明使电力成为新能源进入生产生活领域。 【图解发明】 提示：电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。 2．读教材和图文史料，了解爱迪生在电气时代的发明创造。 设问：指出图一、图二、图三、图四发明创造的名称。简要概括爱迪生在电器发明上的贡献。 提示：图一是白炽灯泡、图二是留声机、图三是电影摄影机、图四是碱性蓄电池。爱迪生是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1000多项发明专利权。 目标导学三：内燃机和新的交通工具 1．引导学生阅读教材，了解内燃机的发明过程。 归纳整理： 发明物 时间 国家 发明人 名称 内燃机 1876年 德国 奥托 煤气内燃机 1883年 德国 戴姆勒 汽油内燃机 1892年 德国 狄塞尔 柴油内燃机 　　提示：内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术领域的另一重大成就。 2．指导学生归纳整理这一时期的交通工具。 3．结合上述发明创造，总结内燃机发明的意义。 提示：内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展，以内燃机为发动机的汽车、轮船、飞机、拖拉机等出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。 【图解意义】 目标导学四：化学工业和新材料 1．阅读教材，了解化学工业产生的概况。 2．阅读教材，了解诺贝尔等人在化学工业和新材料领域的发明创造。 提示： 领域 发明人 国家 时间 发明内容 意义 化学 工业 和新 材料 诺贝尔 瑞典 1867 年 现代炸药 在军事、工程等方面得到了广泛应用 海厄特 美国 1869 年 赛璐珞的制造技术 现代塑料工业由此诞生 夏尔 多内 法国 1884 年 人造纤维 开辟了新的纺织品生产领域 目标导学五：第二次工业革命的影响 引导学生阅读材料，分析第二次工业革命的历史影响。 材料一：1859年，美国钻出世界上第一口具有商业性质的油井。当时，石油只用于照明，后来对燃料油的需求猛增，人们开始大量开采和提炼石油，石油工业迅速发展起来。 设问：读材料得出的结论是什么？ 提示：第二次工业革命催生了一系列新的工业部门，如电力工业、汽车工业、石化工业等，旧的工业部门也由于生产技术的改造而飞跃发展，大大提高了社会生产力。 材料二：第二次工业革命后，随着工业的发展出现了垄断组织。垄断组织规模之大，往往控制着一个国家某种商品的生产和销售。例如德国的电气工业基本上被电气总公司和西门子公司两个集团所控制，从而控制了国家的经济命脉。 设问：读材料得出的结论是什么？ 提示：在第二次工业革命影响下，主要资本主义国家出现了垄断组织。垄断组织控制着生产和销售，乃至国家经济命脉。 材料三：在第二次工业革命影响下，19世纪末，欧洲列强几乎把整个非洲、东南亚、南