中专中职教育论文14篇：加强中职畜牧兽医专业技能教学的实践与思考 .docVIP

中专中职教育　14篇 内容提要： ? 加强中职畜牧兽医专业技能教学的实践与思考 ? 中职学校手机维修实训室建设初探 ? 中职机械制图断面图课程教学问题探讨 ? 技工学校语文教学如何走出尴尬与迷茫 ? 中职文秘专业人才培养模式理念的一点构想 ? 浅谈中职语文教学的困惑和出路 ? 新时期技工学校教学管理制度的创新 ? 谈如何利用闽西红色资源提高技工院校德育课堂教学效果 ? 立足本位，创新优化——中职作文教改探微 ? 试论中职学校德育工作的新思路和新方法 ? 适应市场需要加快　创新——对技校管理机制　的几点思考 ? 中职学校文秘人才综合职业能力培养的思考 ? 从自我同一性　看中职学生流失现象 ? 课堂演讲——培养技校生素养的突破口 全文共32384 字 加强中职畜牧兽医专业技能教学的实践与思考 文/胡红沐 摘?要：为贯彻落实《加快发展现代职业教育的决定》，更好地服务区域经济和　发展，安徽省行知学校围绕新农村建设、新型职业农民培养以及一村一品农业产业化发展规划，实施“百千万现代农业技术管理人才培训工程”（即百村千户万民农村教育工程），开办盆景花卉班、高山蔬菜班、淡水养殖班、茶叶加工班等涉农专业，推进“面向人人、校企育人、生利成人”的中职教育行知模式。本文试以校企紧密合作举办的“同乐畜牧兽医班”模式为例，谈谈如何加强畜牧兽医专业技能教学。 关键词：中职?畜牧兽医?技能教学 为解决涉农专业“在黑板上种田，在教室里养猪”的问题，加强职校涉农专业的实训基地建设，建立有效的专业技能教学模式，培养学生的实践动手能力，经多次校企商谈，安徽省行知学校与　无公害生猪饲养基地、安徽省农业产业化龙头企业黄山同乐生态农业有限公司（以下简称“同乐公司”）签署了联合办学协议，挂牌成立安徽省行知学校同乐现代农业技术人才培训基地。同乐公司同意将其设为行知学校涉农专业的校外实训基地，并从2010年开始举办同乐现代畜牧兽医班，这标志着学校在新的形势下开始了新一轮涉农专业招生办学的试点。实践证明，这一合作模式使学校的专业技能教学取得了较好的成效。 一、加强职校实训基地建设，提高技能教学水平 同乐公司一直致力于生猪养殖的研究、生产和推广，总结出了一套以短养长、以近养远、以草促牧、以牧养林的生产经验，为探索新型养殖模式做出了积极的贡献。同乐畜牧兽医班由公司提供实习基地、设备、原料，参与学校教学计划的制订，并指派专业人员参与学校的专业教学，校企双方实现互聘。学生在教学中获得技能训练既是提高专业技能的过程，也是为企业生产产品、创造价值的过程；既解决了实训材料经费紧缺的矛盾，又练就了学生过硬的专业技能，真正实现了在育人中创收、在创收中育人的目标。通过校企合作，使企业得到人才，学生得到技能，学校得到发展，实现了学校与企业的互动双赢。同乐畜牧兽医班的学生入学就有工作，毕业即就业，实现了招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体，学生由学校选拔的学生和公司招收的员工组成，教育实施由公司与学校共同完成，培训和考试内容来源于公司的需要，开设为本公司所需的专业技能和实习课程，公司在具体的职业培训中发挥着重要的作用。 由此看来，加强涉农专业实训基地建设，不仅是中职学校培养实用性农业人才的需要，也是服务地方经济建设的需要，还是教师科研水平和职业教育能力提高的需要，更是缩短学生与企业用人需求差距、促进学生专业对口就业的需要。 “在做中学”已成中职学校专业教学的发展潮流，实践教学在培养中职学生实用技能方面发挥着不可替代的作用，因此，建设校外实训基地是专业技能教学的重要保障。 二、明确专业人才培养目标，探索技能教学模式 同乐现代畜牧兽医班以培养面向企业生产、管理、服务第一线的高素质、高技能实用人才为目标，突出学生实际操作技能的培养是该班办出特色、办出成效的关键。畜牧生产具有明显的周期性、综合性，针对实际教学中常见的专业教学与生产实践分离的情况，该班探索构建“周期性生产过程式”专业技能教学模式，把技能训练贯穿于生产实践中。这种模式主要以技能训练为核心，在产学结合中完成了专业理论和实践教学，使学生有效掌握某一岗位的专业知识和技能，能更好地适应现代农业生产。这一模式在其他涉农专业人才培养中也适用。 三、优化专业技能训练大纲，构建技能教学体系 中职畜牧兽医专业开设的科目多，课程内容交叉，且没有专门的技能训练教材，可以通过整合相关课程，制定专业技能训练大纲，明确技能教学的标准，避免教学的随意性和盲目性，保证学生技能培养的质量。同乐畜牧兽医班根据该专业的技能教学要求，结合企业实际，制定技能训练纲如下：1.常见动物的保护方法；2.常见动物的给药方法； 3.临床检查的基本方法；4.临床检查的基本程序；5.整体及一般检查；6.各大系统的临床检查；7.临床诊断的建立（重点讲诊断建立的步骤