大班音乐摘草莓教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班音乐摘草莓教案 大班音乐摘草莓教案 第一篇 活动目标：  1、感受歌曲轻快的心情，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。  2、在图谱的帮助下演唱歌曲。  3、主动参与活动，体验唱歌活动的欢乐。  4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。  5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。  活动预备：  图谱。  活动过程：  一、练声。  “孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!〞  二、学习歌曲。  1、观赏教师范唱，了解歌曲与内容。  “今日，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。〞  “好听吗?〞“这首歌曲比较轻快，特别的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。〞出示背景图。  2、再次观赏教师范唱。  “再来认真地听一听，听听歌曲里唱了什么?〞  依据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。  3、摆放图谱。  “谁来把这些图谱依据歌曲摆一摆?〞“摆得对不对呢?我们一起来看一看。〞  4、看图完好演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。  “让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。〞  三、练习两个声部。  1、商量、了解第二声部演唱的位置。  “老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢?〞  “不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢?〞  2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。  “我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。〞  3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。  “在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。〞  四、活动结束。  “我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!〞  活动反思：  1、图谱与歌曲的结合。  在活动前，我预备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。  2、动作与歌曲的结合。  由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。  3、活动流程层层递进，过渡流畅。  用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。  过渡时，紧接练声时的情景连接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓〞来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞?〞“什么在风中飘香味?〞“一颗颗红草莓好象什么?唱了几次?〞等等语句组织得很自然、流畅。  当然，“有完善的教案，没有完善的课堂。〞课堂是活的，总会存在一些缺乏，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间掌握得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。 大班音乐摘草莓教案 第二篇 活动目标：  1. 看图谱学唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并记忆歌词。  2. 学唱歌曲中的空拍节奏，并初步尝试倚音的唱法，感受歌曲轻松开心的心情。  3. 尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。  4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。  活动重难点：  学唱歌曲《摘草莓》第一段，通过不同形式的演唱如齐唱、分组唱、对唱等形式记忆歌词，感受歌曲轻快的节奏。  唱准乐句中的空拍节奏，及初步学唱倚音。  活动过程：  一、发声练习  引导幼儿用正确的方法发声。  二、熟识歌词  1. 教师清唱歌曲一遍，提问：你听到了什么？玛瑙缀是什么意思？  2. 教师清唱歌曲第二遍，提问：歌词是根据什么顺序出现的？请一名幼儿将歌词根据顺序贴在图谱上。  3. 提问：歌曲带给你什么感觉？  4. 小结：这是一首节奏轻快跳动，旋律活泼流畅的歌曲，题目就叫《摘草莓》。  三、学唱歌曲  1. 自由清唱歌曲，发觉难点，通过同伴互助与教师帮助解决难点。