声母韵母与声乐语音.docx

声母、韵母与声乐语音 艺术教育 壤 害 ●王恩勤 [纲要]声乐艺术是一门说唱艺术,对于歌唱者在歌唱时的语言表达是有一定要求 的;作为语言知识的一部分, 语音是每一个声乐学习和研究者必修的课题;最简单的语言文字知识中.声母和韵 母的发音,与每一个 歌唱者在歌唱时的咬字的清晰程度,和吐字的音色明暗度却是紧密相联的;与之相 对应的,掌握好子音 与母音各自的发音特点,能够让歌声更为的优美,悦耳.让歌唱表达更为的清晰. [重点词]语音;发声;子音;母音 声乐是一门语言艺术,是歌声与语言相结 合起来,表达情感思想的音乐艺术.怎样在歌 唱中发挥好语言艺术,是每一位歌唱者必须面 对的最基本的,也是最难求精的课题.怎样对 民族语言特点的掌握,自然也就成了发展民族 声乐的基础. 语言知识一般来说包括语音,词汇和语 法的组成等知识.语音是语言的物质表现,词 汇是语言的基本材料,语法例是语言的组成 的可循规律.而对于声乐演唱者来说,学习语 言艺术最重要的是学习语音这个部分.我们 一 般按照的语音标准是以北京方言为标准 的,标准音规范确实立和稳固是经过"正音法"来实现的.正音,即改正发音,是一项特别复杂的语言学工作.本篇文章将会合一定的汉语知识,经过对汉字的声母与韵母知识的简单剖析,使大家对音乐语言的语音知识有 一 定的认识,以帮助声乐演唱者在歌唱本民 族歌曲时,在行腔咬字方面有更深入的理解. 我国的汉文字是单音节的.从发声器官的 结构来看,字音只能是母音(亦称元音),或子 音(亦称辅音)与母音的搭配.从歌唱的角度来看,字能够分为字头,介母,字腹,字尾或归韵. 这里我将从声母和韵母两大方面并联合其发 音,来谈谈声乐语言中的语音知识.声母的发音属子音的性质,对于歌唱者来说,掌握好声母的发音是其说好唱好的重点起步.歌唱中的咬字主要指的就是声母的发音,实际的教学中通俗的说就是:咬住字头,要求歌唱者的发音正确,清晰,否则就会出现咬字模糊,有声无字等现象.下面我们将详细的剖析一下声母的发音: 声母共有21个,按发音器官的形成,发音 时气息阻挡方式的不同,能够分为: 1,塞音:(b,D,dtgk)发音时要求发音 部位闭紧,阻住气流然后突然翻开,使气流放 出来. 2,擦音:(f,h,x,sh,r,s)发音时要求发音 部位不用闭紧,气流从口中摩擦出来. 3,塞擦音:(j,q,zh.oh,z,c)发音时要求发 音部位先闭紧后松开,让气流摩擦出来. 4,鼻音:(m,n)发音时要求两唇相并,切 气绝流使之从鼻腔出来. 5,边音:(Z)发音时要求舌尖反抗上齿根, 气息从舌的两边流出来. 根据以上对声母的简单分类,我们能够对 声母的发音规律有一定的认识.我国相传有五 音四呼之说.所谓五音就是:喉,舌,齿,牙,唇, 而不同的子音就是喉,舌,齿,牙,唇相互接触 后被气流冲开而成音的,这也大体能够说明声 母的发音规律,即说字,咬字的字头是在发声 器官的哪一个部位形成的. 根据以上对声母的语言知识和发音规则 的分类,我们能够简单的概括出子音有两个特 点: (一)发音时气流必须打破一层阻力,如若 重复发此音,必须再度打破这层阻力. (二)子音发音时出现的很短促,因为各 个发音部位切断或阻挡气流的工作是一触即 散的. 由此特点我们能够掌握:演唱者在歌唱时 说字,咬字时的气息控制对子音的清晰程度有 着直接的关系;别的歌唱时为了加强字音的准 确性与力度大小,就必须得强调声母发音部位 艺术教育 舔 接触的着力点;而口腔中,与咬字,吐字相关的 每个部位也必须得分辨清楚,因为不同的字音 就是由于不同的发音部位或共识腔形状的改 变造成的. 一 个音节中除了前面的声母,其余部分就 是韵母,韵母的发音属于母音性质.下面就韵 母的语言知识和其发音特点做一些说明:韵母 能够自成音节,一个音节如果没有声母,我们 称之为零声母的音节或字.韵母的发音在歌 唱者的歌声中会起到很显然的增色作用,演唱 者在歌唱中的吐字主假如依靠韵母的发音. 母音在发音时,气流是通畅无阻的.从单 韵母(a,o,e,i)开始,从a到o,首先影响和改 变这一语音变化的,是最凑近声带的咽腔,其 次是口腔,再其次才轮到口形.单韵母里还有 两个特殊的韵母:后韵母"一i"与卷舌韵母 " er" ,这两个音的特殊性主要体现在它们只能 分别充任:z,c,s与zh,ch,sh,r的韵母,而不能 独自的自成音节.依赖在zi,ci,si之后的为舌 尖前韵母,依赖在zhi,chi,shi,ri之后的为舌 尖后韵母. 其次再来说一说由两个或三个母音组成 的韵母,往常我们称之为复韵母.由两个母音 素组成的复韵母有:ai,ei,a0,0u和ia,ie,ua, u0,ue,其中前面四个复韵母在发音时,前一个 母音相对于后一个母音,声音比较响亮,色彩 较为明亮,对演唱者