人教版英语七年级下册Unit 10 I’d like some noodles教学设计.docx

人教版英语七年级下册Unit 10?I’d like some noodles. Section A （1a-2d）教学设计 教材解读 本单元的话题（Topic）是谈论食物，如何在餐馆点餐，也包含了中西文化的交流。 教学目标 一、?知识目标 To learn some key vocabulary 1.?Words and phrases:?noodle, beef,mutton,cabbage, potato,special. 2. Target patterns: What kind of noodles would you like? What size bowl of noodles would you like? 二、?能力目标 1.学会正确运用would like 的相关句型，完成相应的听说任务。 2.学会并且模仿在餐厅点餐，就餐等对话。 三、 情感目标 了解中国饮食文化，并且能看到中西方文化的不一样，并且加以思考。 教学重难点： 运用目标语would like 的相关句型。 板书设计 Unit 10 ?I’d like some noodles. Section A 1a-2b What size bowl of noodles would you like ? I’d like a small/medium/large bowl of noodles. 教学过程 Step 1 Lead-in Watch a video about noodles. 【设计意图】采取视频导入的方式，通过视频中面条的历史的介绍，增加同学们对于面条的知识，并且了解到面条是中华文化一个密不可分的部分，唤醒了同学们对于面条的记忆和喜爱。 Step 2 Learn some new words. Imagine you are the boss of a noodle shop, then try to introduce kinds of noodles. Beef noodles,chicken noodles, mutton noodles Step 3 Match the words with the foods. 【设计意图】引入教学情境，让学生从基础开始，多了解新的单词和熟悉新的单词，从而为后文的听和说做好铺垫。 Step 4 Listen and check the noodles the person order. 【设计意图】此听力文本完全适合学生刚刚所学习的句型和单词，听和读都非常重要，尤其是在听完之后，应该反复跟读。 Step 5 Pair?work Practice the conversation in 1a. 【设计意图】利用对话中的句型让学生能够更加了解点餐用语。 Step 6 Listen and check the names of the foods. 【设计意图】积累单词为后面的听读做准备。 Step 7 Group work 【设计意图】情境首尾呼应，让学生把所学的内容巩固和复习。 Step 8 Homework Design a menu of your own noodle store. 教学反思 本节课在实施过程中，单词的积累和句型的练习都显示出了课堂的交互性和融合性，寓教于乐，学生的自主性得以体现。 在本节课的开始就开始看了一个关于面条的视频，这个视频设计的非常好，调动了学生学习的积极性，也起到了延伸课堂的作用。 在课堂的教学过程中设定了教学情境，假设自己有一家面馆，学生们非常的感兴趣，还有一些跟上时代变化的点餐方式也是非常新颖的，既没有脱离课本又紧贴生活，在课后的环节和课前的环节相呼应，设计一个菜单，在设计的过程中可以复习之前学过的知识。 而对于极简教育技术与学科融合设计理念，我想这节课中的技术运用的不是很多，但是其中手机页面的对话非常的经典，凸显了极简教育技术，我们在课件制作的过程中一定要记住不要为了使用技术而去用一些繁琐的技术，不要画蛇添足，这就要求我们对于课本相当的熟悉并且有底气才能够极简。 教师点评 本课是七年级上册第10单元Section A 听说课，单元内容贴近日常生活。Section A部分的主题图呈现了在餐馆点餐时，服务员与顾客对话的场景，自然地引入了询问他人用餐和点餐时所需要的典型句型和重点词汇，然后通过听力活动的输入和针对性的对话训练，让学生先学会如何用简单的句型和词汇描述特色菜所包含的食物，再了解如何运用介词和量词扩大食物表达的范围，从简单食物名称到表达“一小碗、一中碗、一大碗”。本节课依托情境创设，凸显交际功能，注重听、说、看、读的能力，搭建了一个趣味盎然的“面馆点餐”场景。 一、巧设情境，激发兴趣 导入部分，播放视频介绍本课的核心内容——noodles，同时还渗